聂将军与日本小姑娘课件.pptVIP

聂将军 读准字音： 照料 和蔼　和善可亲 菩萨 残忍 无辜 惊恐 拘束 至仁至义 有始有终  学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系课文内容，理解日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”的原因。  自由朗读课文，完成下列内容： 初读课文，按照时间顺序给课文分段，归纳段意，了解课文的主要内容。 （ 6分钟后，比一比，看谁最棒！）  ? 自学提示（一） 感悟“活菩萨” 自由朗读课文，看看那些自然段，哪些语句最能体现聂将军是“活菩萨”？边读边画。小组合作，评价聂将军言行的句子，并在一旁做上批注。 （6分钟后交流，看看哪个小组回答最好。） 救孤女 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 我会说： 用“害”组词后填空，并说说他们的意思。 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。  照料孤女 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她 找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个 洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀 里，用小勺一口一口地给她喂饭。…… 照料孤女 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！” 这些语句从（ ）和（ ）两个方面是我们看出聂荣臻是一个（ ）的人（用上短文中的词语），我们可以感受到聂将军的（ ）和（ ）。 小辩论： 警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？ 送别孤女 临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” 送别孤女 孤女感谢救命恩人 1980年5月29日，《人民日报》刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了…… 坐在前往北京饭店的车上，美穗子心潮澎湃……  1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。 孤女感谢救命恩人 你能想象他们见面时的情景吗？ 自学提示（二） 结合全文小组讨论： 为什么后来日本人称聂将军为“活菩萨”和“中日友谊的使者”？ （3分钟后，小组选代表汇报。） 69岁的 美穗子 女士 第六次 “回家” 当堂达标： 1、解释下列加点的字。 （1）至仁至义_____（2）无辜________ （3）无微不至_____（4）包扎________ 2、联系课文内容填空。 （1）文中的就是中国开国的十大元帅之一的_______元帅。中国的开国元帅还有___________等。（至少写四个） （2）、课文讲了聂将军与日本小姑娘之间的四件事，分别是_______、_______、______、______。 （3）日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为_____________________________________________________________,日本人民称聂将军是“中日友谊的使者”，是因___________________________________。 当堂检测： 一、 根据拼音写汉字，把字写工整，美观。 niè zhēn sháo zhuài gū hé ǎi ( )荣（ ）（ ）子（ ）无 （