把铁路修到拉萨去课堂实录.docxVIP

教学准备:课件、板书简笔画：崇山峻岭中铁路通天、板书课题 　　教学过程： 　　课件播放《天路》。 　　师：听过这首曲子吗？名字叫作——生：《天路》。在课题《把铁路修到拉萨去》的旁 　　边板书：天路。 　　师：这支歌是献给青藏铁路的英雄们，（课件出示铁路工人图片图片）因为他们在极其艰难的条件下创造了一个伟大的世界奇迹：修筑了世界上海拔最高（５０７２米）、线路最长（1956公里）、穿越冻土里程最长（５５０公里）的青藏铁路，（课件图片）就是它被称作：天路！让我们乘上飞奔的列车去感受那里曾经发生的可歌可泣的事迹，好不好？ 　　师：自由读书，遇到生字，想办法解决。 　　师：想一个词，精练地概括你读后的想法或感受。 　　根据学生的回答有选择性的让学生上来板书（奇迹、伟大、艰难、英雄、智慧……） 　　师评价：读书有所思考，用心读了。 　　师：“艰难”一词，从何谈起？ 　　根据学生的交流课件出示文字：风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。 　　师：再读，从这段文字的哪些词语感受到“艰难”了？ 　　生交流……师补充资料：（多年：风火山是一座万年冰山。复杂：部分坚冰厚度达100多米，大约15层楼那么高。 难度极大：风火山又有鬼魅山之称。） 　　师：体会到艰难了吗？你能读出艰难吗？抽生读…… 　　师：所以一些西方媒体怎样预言？（课件出示课文文字：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事! ） 　　师：你怎么理解他们的这种说法？生…… 　　师：一方面肯定了风火山确实是艰难重重，另一方面外国人对中国铁路事业表现出了极度的不信任。 　　师：面对外国人的质疑，面对这样艰难的路况，我们的筑路大军退缩了吗？他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨去！”给课题加红色感叹号！ 　　师：但是，风火山，这被称为鬼魅的万年冰山，哪里会那么容易投降？它更是露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!甚至威胁到了筑路大军的生命。 　　生交流课文：恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。 　　师：我们的筑路大军常常面临零下三十多度的严寒，最高风力达十三极。什么感受同学们？ 　　生…… 　　师：但是想到党中央的信任，想到西藏人民的期望，心中坚定着一个信念：“把铁路修到拉萨去！” 　　师读第一句：恶劣的天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。抽一生接读。 　　师：同学们有没有遇到过恶劣的天气，有独特的感受？生谈…… 　　师：同学们的感受很真实，把你的这种感受带到课文的朗读中，好吗？抽生读…… 　　师评价：就是这样，体会着语言文字的意境，再给合自己的感受，就能把课文读出感情。 　　师：筑路大军面临的岂止是恶劣的天气？举手示意生交流课文。 　　课件出示课文文字：风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。（杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。）突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。 　　师：最后一句话，再读一遍：筑路大军的生命面临严重威胁。谈谈你对这句话的理解。 　　生：随时都有牺牲生命的危险！ 　　师：什么威胁到了队员们的生命？生…… 　　师走上讲台：同学们，课文学到这里，你想在“艰难”前面加个什么词？ 　　根据学生的交流，在“艰难”上面或前面板书：（非常、特别、十分、太） 　　师：在狰狞的风火山上，进行着一场人与自然的斗争，一场科技与困难的斗争，更是一场意志的斗争！最终，在科技人员的智慧面前，在队员们高昂的斗志面前，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头，隧道在一点一点地延伸。 　　屏幕出示课文句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。” 　　师：此时，队员们看到了希望，他们会怎么想？（一定要把铁路修到拉萨去！）是一种怎样的心情？ 　　生：（高兴） 　　师：打败了巨大的拦路虎怎能不（高兴），（高兴）地读。 　　生：（兴奋） 　　师：一次次地让它低下了高傲的头，怎能不（兴奋），（兴奋）地读。 　　生：（骄傲，自豪） 　　师：是呀，隧道在一点一点地延伸怎能不（骄傲，自豪），让我们一齐骄傲地读。手势表扬。 　　师：同学们先前还写上了伟大、英雄、智慧、勇敢这些词，课文哪里激发了你这样的感受？根据学生的交流出示课文文