初中物理实验研究方法.pptVIP

. 物理实验研究方法的小结 (一)、什么时候用“控制变量法”？ 当研究的物理量可能与几个因素有关，而单独研究 与其中一个因素时。 （二）、如何来设计实验？ 1、控制：其它因素不变； 2、改变：所要研究的因素； 3、观察：改变的因素对所研究的物理 量的影响。 （三）、如何进行结论的描述？ 注意前提“其它因素一定” 练一练：探究两只不同品牌的运动鞋底面的粗糙程度； 某同学的方案：分别将两只运动鞋放在相同的水平桌面上，用弹簧测力计水平匀速拉动运动鞋，再分别记下相应的测力计的示数，最后进行比较得出结论。 二、转换法： 对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 三、等效替代法： 等效法是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。 【典例2】 探究平面镜成像规律时，要想研究玻璃板成像大小的特点和设法确定像的位置，实验时具体的做法是 ____________________________。我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了_________的科学方法。 四、建立理想模型法 对复杂事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。 五、实验推理法（理想实验法） 推理法：是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。 实例二：“声音传播条件”的真空铃实验 六.类比法 累积法：测金属丝的直径，将它密绕在铅笔上，测一定匝数的长度，再除以匝数 比较法：比较蒸发和沸腾的异同点；比较汽油机和柴油机的异同点； 电动机和热机；电压表和电流表的使用。 观察法：观察水的沸腾、晶体熔化和凝固的实验等 图像法：路程时间图像求速度；电压、电流图像中可以求出电阻，并可比较电阻的大小。 * * * * * 专题复习 初中物理常用的主要实验方法： 1.控制变量法 3.等效替代法 4.建立理想模型法 2.转换法 5.实验推理法（理想实验法） 6.类比法 一、控制变量法 实验 设计：控制接触面的粗糙程度相同时，改变压力大小，比较滑动摩擦力大小 滑动摩擦力与压力、粗糙程度的关系 探究滑动摩擦力与压力大小的关系： 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 请问该方案可行吗？并说出理由。 不可行，因为实验中没有控制两只运动鞋对桌面的压力相同。 1.探究物体运动的快慢；2.探究滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系；3.探究物体的动能大小与质量和速度的关系； 4.探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系；5.探究液体的压强与液体的密度和深度的关系；6.探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关；7.探究电磁铁磁性与线圈的匝数和电流大小的关系；8.探究导体电阻大小跟导体材料、长度、横截面积关系；9.探究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）。 10.探究电流产生的热量与电流、电阻的关系 课本上使用控制变量法的实验 不易见的现象 易见的现象 鼓面的振动 分子的热运动 磁场的存在 光的传播路径 现象转换： 纸屑的跳动 红墨水的扩散现象 光在烟雾中的传播路径 小磁针的偏转 测量转换： 用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，滑动摩擦力的大小转换成了弹簧测力计的示数。 f F拉 f F拉 = W电= 探究电功与什么因素有关的实验中,如何比较电流做功的多少?用到了什么方法? 练一练: 不计热量损失 Q放= Q吸= cm△t 1、利用小球的振动来判断发声体在振动； 2、根据苹果落地的现象证明重力的存在； 3、利用小桌陷入海绵的深度判断压力的作用效果； 4、根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小； 5、利用纸片的飘动来判断气体压强的变化； 6、根据马德堡半球实验的现象证明大气压的存在； 7、通过扩散现象研究分子的热运动； 8、判断电路中是否有电流时，可通过电路中的灯泡是否 发光去确定； 9、判断磁场是否存在时，可用小磁针放在其中看是否转 动来判断； 10、电磁铁的磁性强弱通过它吸引大头针的多少来确定。 课本上转换法的实验 拿一只相同蜡烛在玻璃板后 面移动，直到跟像完全重合 等效替代 【典例1】研究各分力的作用效果时 引入了“合力”的概念； 等效替代 1、测量不规则小块固体的体积时，用它排开水 的体积等效固体的体积；2、测量摩擦力的大小时，用二力平衡的原理测 得拉力，从而得知摩擦力的大小； 3、托里拆利实验中，