有爱无碍身体力行.doc

PAGE PAGE 1 有愛無礙 身體力行-身心障礙體驗營 文/陳麗倩 本學期身心障礙體驗營於5月27日（星期日）舉行，在大家的齊心合力之下，終於圓滿落幕了。不只是學員們，連同工作人員也都覺得這次活動帶給大家有不同以往的深刻感受。 回想當初想舉行身心障礙體驗營的念頭，有鑑於學校身心障礙學生人數有逐漸增多的趨勢，加上諮輔組資源教室招收的對象為身心障礙學生，因此可以結合現有的資源，來讓一般學生能夠了解，身心障礙者在日常生活中，會遇到什麼樣的問題？例如：人際關係、課業學習、生活適應等…。讓同學們能夠了解身心障礙學生的處境以及心理感受。倘若有一天自己在校園裡，遇見身心障礙者時，能夠知道如何協助這些需要幫忙的同學，並提供適切的協助。 身心障礙體驗營的舉行方式，大致可以分為兩種活動進行：一、動態的體驗式活動；二、身心障礙者親身分享自我生命經驗演講。在各類體驗活動中，讓學員們體驗在失去一些生理功能的時候，自己無法像平常一樣，能夠順利做一些簡單的動作時，自己的感受為何？從活動過程中得到怎樣的體悟？當自己如果遇到身心障礙者的時候，可以怎樣提供協助？而本次請到的演講者，目前為佳音電台主持人劉麗紅小姐，本身也是身心障礙者的她，從一位沒有自信、足不出戶的人蛻變到自信及勇敢的廣播主持人，透過她的生命歷程來告訴我們，不管是哪一種人都能夠找到自己的一片天。 本次體驗式活動是以聽障、視障、肢障以及學習障礙體驗為主。聽語障體驗活動為-謹言慎行及比手劃腳。透過活動字卡，要求參與的同學間隔兩公尺無聲的說話以及完全不靠言語用肢體表達文句的意思。主要是讓學生體會聽障者在日常生活中與一般人相處時，可能會面臨到的問題，例如：聽障者由於聽力損傷程度不同，所以接收到的訊息清晰度也不同，因此在對話過程中，有可能會聽不懂他人的話語，或是聽不到談話的內容。在這個體驗的過程中，同學可以發現當聽覺功能喪失時，我們很有可能對於周遭環境發生什麼事都不是很了解。面對別人對自己的想法，由於聽不到，可能導致雙方認知上的誤會等等情緒反應。 視障體驗活動-潘朵拉的寶盒、天馬行空以及黑暗午餐。透過眼罩矇上雙眼，只能靠觸覺的摸索，來了解自己身邊的東西為何物，以及學習在黑暗之中執行任務，例如：拼拼圖及吃午餐的動作。藉此可以讓學生體會到視障者在日常生活中，可能會遇到的生活上問題，例如：視障者出門，由於看不是很清楚或是看不見（依據視力損失的程度來分），必須靠柺杖來輔助，以了解周遭的環境。一旦環境變的不是很安全的時候，很可能隨時都在危險之中，例如：過馬路時，若有橫衝直撞的汽、機車出現等等。在這個過程中很多同學感受到當自己視覺喪失時，自己所產生的強烈不安感，會影響到自己的情緒及行動，例如：變的比較畏縮（由於自己無法知道自己所處的環境為何？）等之類。 在肢體障礙體驗活動的部分為-忽冷忽熱、例行公事、寸步難行。透過綁手帶綁住雙手，限制雙手行動來從事日常生活中必須作的事務，例如：穿脫衣服、曬衣服以及折衣服等等。或是單、雙腳因車禍不方便，或是永久失去正常功能時，他們如何用柺杖克服如此不便。透過此活動讓學生體會到當無法以自己的手或是腳去處理我們平常所謂例行性活動，或是一般時候我們覺得很簡單的事情時，自己的感受為何？通常在這個時候大多數的我們會產生挫折感、自卑感等等一些情緒。 學習障礙體驗活動為一串文字的題目單設計，而這些文字並不是我們一般看到的樣子，而是以圖形或者是拆字的方式拼湊出來，而讓各位學生經過思考轉換成我們平常所使用的文字。讓學生體會到學習障礙者在一般閱讀上學習的困難。在這種情況之下（閱讀困難），可能產生哪些方面的問題，例如：影響閱讀速度、影響閱讀的理解能力等等。 透過一整天身心障礙體驗活動，主要的目的在於讓學生們能夠更加了解身心障礙者，以期能在遇到身心障礙者時能夠了解如何協助，進而能夠提供協助，更重要的是藉此活動來體現不同生命，有著不同的生命體驗，每個人更應該相互尊重、相互支持以及相互協助，以期達到和諧的環境。 活動照片賞析 （活動前工作人員體驗） （身心障礙營活動當天） （身心障礙體驗營演講 佳音電台-劉麗紅小姐）