幼儿园打击乐器的设计和实施.ppt

幼儿园打击乐演奏活动的设计与实施学前教育系 穆小英 （一）打击乐演奏活动的总目标 1.让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐。 2.发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力。 3.发展幼儿感受音乐的能力。 4.积累一定的音乐语汇。 打击乐器演奏活动的目标 关照理论又拥有实践情怀的教材 内容丰富、案例丰富的教材 讨论：各年龄段目标的不同之处 打击乐器演奏活动的目标 （二）年龄阶段目标 1.掌握不同乐器的演奏方法 2.参与的内容和程度不同 3.选择的乐曲不同 4.看指挥的要求不同 5.合作的要求不同 6.常规的要求不同 打击乐器演奏活动的目标 （一）打击乐乐曲 1.歌曲（民歌、儿童歌曲等） 2.器乐曲（民族乐曲、世界名曲） 打击乐器演奏活动的教育内容 （二）打击乐器演奏的简单知识技能 1.与乐器的有关知识 乐器的名称、演奏方式和音色 串铃、碰铃、三角铁、钹、锣 木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒 沙球、大鼓、铃鼓 打击乐器演奏活动的教育内容 2.配器的相关知识 （1）打击乐器分类 金属乐器：属于高音乐器，声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。 木制乐器：属于中音乐器，声音清脆。如双响筒、木鱼、响板等。 散响乐器：特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。 打击乐器演奏活动的教育内容 碰铃 带把碰铃 三角铁 锣 钹（镲） 木鱼 圆舞板 单响筒 加沟双响筒 蛙鸣筒 加沟高低响筒 腕玲 皮摇铃 红绒棒玲 棒镲 刻花沙球 沙蛋 铃鼓 铃鼓圈 （二）打击乐器演奏的简单知识技能 2.配器的相关知识 （1）打击乐器分类 （2）节奏型和乐器安排 例举：圆舞板和三角铁对比选择 密集的节奏和稀疏的节奏 （3）利用图形、动作或语音记录 打击乐器演奏活动的教育内容 1．活动开始和结束的常规 1.听信号整齐的将乐器从座椅下面取出或放回。 2.乐器拿出后，不演奏时须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。 3.开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。 4.演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上。 5.活动结束后，自己收拾乐器和整理场地。 打击乐演奏活动的常规 1．活动进行时的常规 1.演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。 2.演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。 3.演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。 4.交换乐器时，须将原来使用的的乐器放在座椅上，迅速无声地找到新的座位，拿起新乐器，坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏准备。 打击乐演奏活动的常规 打击乐演奏活动材料的选择 （一）音乐的选择 1.小班：熟悉的乐曲或结构短小、节奏简单的乐曲。 2.中大班：可以稍复杂，结构可以是二段体或三段体，且段落的旋律带有明显的对比性。 打击乐演奏活动材料的选择 （二）乐器的选择 音色要好；形状、大小、重量要适中，便于幼儿演奏；演奏方法要适于不同年龄幼儿运动能力的发展。 （1）3－4岁:铃鼓、串铃、沙球、圆舞板、碰铃 （2）4－5岁:木鱼、蛙鸣筒、小钹、小锣 （3）5－6岁:双响筒、三角铁或捏奏圆舞板、擦奏小钹 打击乐器的演奏方法 打击乐整体教学法 是在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果。 要注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系，并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。这种方法，简化了传统的打击乐谱，将比较繁杂的配器方案简化归结到一二条节奏型，便于教师对乐谱的记忆与掌握，也便于幼儿掌握整首乐曲的结构特点和乐曲配置情况。既发展了幼儿的整体协调能力，又发展了幼儿的创造力，可谓一举多得。 打击乐器的演奏方法 打击乐整体教学法的具体教学方法主要有三种：“变通总谱法”、“击节奏型指挥法”、“引导参与创作法”。 图谱的分类 （一）通用总谱（简谱、五线谱） （二）变通总谱（动作、语音、图形） 注意：以上总谱主要是给教师看的，幼儿只需学会随旋律做动作、看图和朗诵即可。 图谱的分类 （一）变通总谱分类 ： 动作总谱（例：只怕不抵抗） 1 2 3 4 │5 3 1 | i 6 4 | 5 3 | 节奏 X O │X O │ X X │ X X │ 动作拍手 │拍手 │ 拍手 拍肩 │ 拍手 拍肩│ 拍手——铃鼓、沙球 拍头——碰铃 拍肩——木鱼 图谱的分类 （一）通用总谱分类 ： 语音总谱（例：洋娃娃和小熊跳舞） 1 2 3 4