种植我们的植物教案及反思.docVIP

2、种植我们的植物 【教学背景分析】 学生已经对种子的外形有了认真的观察和了解，并且对于种子的内部构造已经进行过掰开观察，有了初步的认识。在上节课，学生已经在老师带领下种植了凤仙花的种子，心里都在期待着种子快点萌发出土。 【教学目标】 1.科学概念：种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。（说明：本课指向长期观察记录，可不强调概念） 2.过程与方法：在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的生长过程。 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。 3.情感、态度与价值观：通过研讨，懂得要尊重植物生命，有爱心，培养科学实证的思想 【教学重点】 通过猜想设计研究种子的发育过程，认识到种子萌发需要一定时间，是一个变化过程。 【教学难点】 学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。 【教学准备】 每组1个透明杯子，卫生纸，土壤，装水的水杯,2粒种子 板书设计： 2.种植我们的植物 2.种植我们的植物 种子大小 先长出什么 先长根 长短 条数 猜想 先长茎 高度 粗细 先长叶 大小 形状 数量 根、叶一起长 种子的生长 需要一定的时间，是一个变化过程 观察记录 花苗的生长 教学过程设计： 教学过程 教学意图 集中话题： 出示一粒凤仙花种子，一盆凤仙花，这样一盆比较高大的凤仙花就是由这么一粒小小的种子长成的，这有多么奇妙！你认为它是一朝一夕就能变成这样吗？（它需要一段时间）。 出示上星期一起种植好凤仙种子的花盆。上周，老师和同学们一起种下了凤仙花，算来已经有5，6天了，你认为种子在土壤中会长成什么样了？它会有变化吗？ 二．指导有根据地猜想 1.指导学生画猜想：很多同学都有自己的想法了，那么你认为种子在土壤中发生了什么变化？请你把它画下来或写在你的记录单上。 2.指导学生汇报：谁愿意向大家展示你们的想法，要求说清你们是怎样想的，还要说清你为什么这样想。(注意表扬猜想有根据) 3.汇总，并板书： 先长根 猜想 先长茎 先长叶 根、叶一起长 4.小结：大家能有理有据地进行科学猜想。 5.看一看：那么土壤中的种子到底有什么变化了呢？你想怎么做？教师带领学生扒开看一看。然后共同描述土壤中种子的状态，例如涨大。追问：为什么会这样？（吸收了土壤中的水分） 让学生继续思考：土壤中的种子以后还会发生什么变化？简单指板书说。也就是说，种子的生长是不是一次就能观察完？ 板书：种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。 三．引导学生简单设计实验： 1.导入：既然种子的生长是一个变化过程，那我们怎样做才能看到这个变化过程呢？ 2.学生小组讨论设计实验方法。 3.汇报： （1）汇报要求：①要求说清你们准备怎样做就能看到种子的变化过程。②其他同学注意听，思考：你们觉得他们的方法好吗？如果觉得他们的方法好，我们也要向他们学习。 （2）学生汇报，引导学生进行讨论。 教学估计： 每天挖出来看一看。引导学生讨论明确：这样是一个研究的方法，但是会破坏种子，影响种子的正常生长，我们应该学会尊重生命。介绍法布尔研究土蜂对小动物的尊重与爱护。 如果学生说想发明白色土壤，透明土壤，则鼓励学生求异思维。也可以有相关资料介绍。 如果学生说借助透明花盆（杯子）来观察，则帮助学生完善，介绍用卫生纸杯种种子的方法。 如果学生说多种子，每天挖出来一个，最后摆在一起就能看到种子的生长过程了。则鼓励学生的聪明创意。并提要求让学生尝试完成。 首先介绍材料：清水，吸水性透气好的软纸，种子两个，一些土壤，透明杯子一只。 介绍实验方法： A取一只透明杯子放在桌上，先在杯子底部垫一小块纸，把折叠好的软纸手指垫在里面，轻轻卷成一个卷，放入杯子里，让纸卷做成空心的，纸高出杯壁。 B一只手扶纸卷，轻轻地把土壤倒入纸卷内，按一按，注意土壤和杯口平就可以，小心别洒在桌子上。 C然后把种子贴在外壁靠杯沿的位置，倒过来让学生看到。（现在我们就可以很清晰地随时看到种子的生长过程了） D最后轻轻倒上清水，让土壤和纸都浸湿，但不要太多而把种子泡在水中。 （3）让学生说一说学会了吗。复述方法，其他孩子补充。 4.组织学生领材料，用杯子种种子，每组2人到前面挑选材料。要求：动作轻，