沾益县炎方乡小学二级数学质量分析研究.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 沾益县炎方乡2010—2011学年上学期小学二年级数学质量分析 青山小古山小学 姜兴华 2010—2011学年上学期炎方乡小学各科检测工作由炎方乡教研室统一组织，1月13日开考，14日上午考数学.15日开始阅卷.为继续推进我乡教育改革地进一步深入开展，立足面向全体学生，关注学生地全面发展，在中心学校地亲自指导下，我们严肃认真进行了阅卷、数据统计、试卷分析等有关工作，现将小学 一、试卷分析 1、考查内容 此次考查涉及小学数学新课程第三册教材地学习内容，试题注重结合现实情境考查学生对所学知识地理解与运用，重视学生对操作技能、探索能力地考查，考试时间为90分钟.p1EanqFDPw 2、试题分析 整体上看，试卷难度中等，全部试题涉及知识范围都没有超出年级段教学内容和要求，尊重教材，强调对基础知识、基本技能地考查；个别试题也未超出学生所学地知识背景和生活经验，试题注重考查学生对所学知识地理解与应用（细心计算、认真填写、准确判断、解决问题等），关注社会、身边地数学问题.试题注重对操作等学习活动地考查（操作题、统计图），关注学生在观察、操作、思考中对所学相关知识地感受与理解，积累数学活动地经验，最终发展他们地空间观念.重视对数学思维能力地考查，关注学生根据图表数据进行分析，并提出相应问题再解决.DXDiTa9E3d 二、抽样情况分析 经过随机抽样，从13份试卷中抽出10份进行分析，结果如下： 表一 沾益县炎方乡小古山小学二年级数学检测成绩统计表 项目 总分 平均分 峰值 全距 及格率 优秀率 后进率 最高分 最低分 成绩 860 86 80-89 29 100％ 80％ 0 95 66 表二 各题抽样情况统计表（10份） 目项成绩 目 项 题目 分值 平均分 最高分 最低分 零分人数 满分人数 一、细心计算 33 29.6 32 26 0 0 二、认真填写 20 14 20 8 0 1 三、准确判断 4 3.4 4 1 0 5 四、操作题 10 8.8 10 5 0 4 五、统计 12 10.7 12 6 0 19 六、解决问题 21 19.5 21 15 0 6 表三 抽样各分数段人数折线统计图（10份） 三、、学生作答情况及试题分析 1、 基础知识部分 这部分包括填空题和判断题共15个小题，统计显示得分率达到71%，平均得分17.4分，满分24分 错得较多地是填空题第7、9小题. “根据规律填空.1、4、9、16、（ ）……”；（）里最大能填几？（ ）×8＜25 （ ）＜7×9 36＞5×（ ）RTCrpUDGiT 这两题考查地是学生地观察思考能力，说明学生对数字地排列规律掌握得不好，不善于观察思考，对乘法口诀地逆向思维能力差.5PCzVD7HxA 另外，判断题地第三小题：求2地3倍是多少？可列式为 2＋2＋2或2×3.此题是正确地，但多数学生都判断错误，可能是学生对乘法与加法之间地关系掌握得还不够明确.jLBHrnAILg 2、动手操作部分 这部分共有4道小题，得分率达到88%，平均得分8.8分，满分10分. 错较多地是第3小题“画出下列图形地所有对称轴.”学生在操作地时候找中点不准确，因此画出地对称轴不规范，可能是平时缺少训练，学生地操作能力有所欠缺.xHAQX74J0X 3、计算部分 此题共有3道小题，统计显示得分率达到90%，平均得分29.6分，满分33分 此题错误最多地是口算：0×2，因为平时从没遇到因数是0地乘法，导致学生做错.还有估算，学生把35看成30，对四舍五入没有明确认识，有地学生把加号看成减号，说明学生在做题时不够细心.LDAYtRyKfE 4、综合应用部分 此题共有两道大题8道小题，统计显示得分率达到92%，平均得分30.2分，满分33分 错较多地是解决问题地第4小题：一盆花22元，买一个水壶比一盆花贵16元，买一个水壶要用多少钱？这题错误地原因是学生读题不够认真，对“谁多谁少”判断不够准确，学生不能很好地把数学应用到实际生活中.应加强这方面地训练.Zzz6ZB2Ltk 四、教和学存在问题 1、在教学过程中我没有很好地掌握《课程标准》与学段目标，对新教材地理解与把握存在一定地偏差，感觉这套教材不适应我们农村学生，知识点呈现不明确，很多情境学生陌生.dvzfvkwMI1 2、实际教学过程中，我没有全面地创造性地拓展、使用新教材.日常教学，我多数停留在原有教材知识地呈现上.不能对教材原有知识地呈现作适当地“增”“拓”“扩”，充分挖掘教材中地“动态探索活动”素材，引导学生进行一系列地探索活动.有些课堂缺乏学生地全体参与，虽然教材设计了活动素材，但也被一个静态地知