2018年高二物理选修3-1第二章第三节研究闭合电路公开课教案设计.docVIP

PAGE PAGE 7 第三节研究闭合电路教学设计 【演示实验，引入课题】 多媒体课件展示：如图实验电路图，由演示实验导入新课。 教师按图连接电路图，闭合开关，要求学生观察实验现象。 学生发现：闭合开关个数越多，灯泡越暗，一脸的困惑。教师提问：“大家想知道灯泡为什么变暗吧？”这就需要利用本节知识来解释第三节研究闭合电路。 显示教学目标： 1、通过多组实例类比使学生理解电动势的定义及物理含义。 2、通过视频演示实验让学生归纳总结出电动势与内外电压的关系。 3、理解闭合回路的欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题。 让学生看书3-4分钟 [教学过程]： 师问：要在电路中维持持续的电流，需要什么条件？ 生答： 电源。 师问：对，要在电路中维持持续的电流，电路中必须有电源。而电池是最常见的电源。那从能量转化观点分析，电源是怎样的一种装置？ 学生：电源是一种能够不断把其他形式的能转化为电能的装置（课件板书）。 教师：嗯 ，我们知道电源是把其他形的能转化为电能的装置，常见的电源有哪些？ 学生：干电池、蓄电池、锂电池…… （教师展示实物，要求学生观察这些电池两极间的电压是否相同？） 学生：不相同。 教师：你们怎么知道不相同呢？ 学生：电池上面有标示（或者凭经验，或者学生不语） 教师：没有亲手实践过，不能轻易地下结论。今天我拿了几种不同的电源，我们一起来实际测一测，到底这些电源两极间的电压是否相同。 实验演示一： 1、展示各种干电池 教师：电源有了，怎么测呀？ 学生：用电压表测。 教师：电压表两接线柱直接接电源两极？这样做要注意什么？（正负极的接法） 在测量之前我们先请几位同学看一下电池的标示，然后进行测量。 发现：不同型号的干电池的电压都是1.5v。 2、展示蓄电池、手机锂电池。 教师：这些电源两端的电压还是不是1.5v呢？我们同样来测一下。 发现：蓄电池的电压是9V、手机锂电池的电压是3.8V，即不同的电源，两极间的电压不同。 结论：同种电池，不管型号，其测出两极间的电压值是相同的。不同种类的电源，测出两极间的电压不相同；所以电池上标出的这个值是由电池本身决定的，为了表示电源本身的这种特性，物理学中引入了电动势的概念． 板书：一、电动势 1、电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时两极的电压。用字母E来表示，单位是伏特（V）。 2、物理意义：电动势反映了电源将其他形式能转化成电能本领的物理量。 强调; 电动势在数值上等于电源不接入电路时两极间的电压，但与两极间的电压有着本质的区别，不能说两极间的电压(外电路电压）就是电源电动势，电动势是电源本身的一种性质，两极间的电压是由电动势提供的．（即是当电源接入电路时，其他小不等于两极间的电压） 为什么要强调电源没有接入电路这一条件呢？如果接入电路情况又如何？下面请同学独立完成下面几个实验。 演示实验二：1、先完成测定干电池两端开路电压并记录下结果。 2、再把干电池与滑动变阻器接成回路，再用电压表测量出电源两端的电压，记录结果。 比较前后两次的测量结果，可知：接入滑动变阻器后，所测电源两极的电压明显变小了。再次强调，只有电源没有接入电路时，两极电压值才是电源电动势的大小。 那么，造成上面两次测量结果明显变化的原因是什么呢？ （进入本节重点学习内容） [板书]二、闭合电路欧姆定律 教师：讲闭合电路欧姆定律内容前，先来认识什么是闭合电路？ 闭合电路由两部分组成：一部分是电源外部由用电器组成的电路叫外电路，另一部分是电源内部的电路叫内电路。外电路的电阻通过称为外电阻，所消耗的电压称外电压。内电路上也有电阻，通常称为电源的内电阻，简称内阻，所消耗的电压称为内电压。实验三第二次测量的电压，实际上就是测的外电路电压。（PPT有显示电路图结合讲 ） 让学生思考：电源电动势E与外电压，内电压有什么关系呢 ？ 然后介绍课本44页的图2-3-3讲解 先介绍实验装置：装有稀硫酸的两个烧杯内，插有作为电源正负极的铜片和锌片，U形玻璃管内放入粗棉线，倒插入在两个烧杯中，利用粗棉线的毛细现象把两边烧杯中稀硫酸溶液连成一体，实质是化学电池。并说明电压表V1、V2分别测谁？ 接着播放闭合电路欧姆定律实验探究演示实验视频：（大约三分钟）从视频中记录三组实验数据： 教师提问：“上表中数据有什么规律？”让学生回答，教师在总结规律并板书如下； 大家看大屏幕给出题目，进行课堂练习。 【例 1】下列关于电源的说法，正确的是(　　) A．电源向外提供的电能越多，表示电动势越大 B．电动势就是电源两端的电压 C．电源的电动势与外电路有关，外电路电阻越大，电动势就越大 D．电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大 解析：电源向外提供的电能除与电动势有关之外，还与输出的电