高中生物课标(2017版)核心素养命题与评价.pptxVIP

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2019-03-11 发布于广东
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高中生物课标(2017版)核心素养命题与评价.pptx

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; 基于核心素养评价，是本次课标修订的重要改革之一。考查的落脚点是运用知识解决具体问题的能力（知识 → 能力 → 素养）。评价关注学生学科知识、能力、思想、方法、策略的习得和掌握，注重学习过程中的表现出来的可观察、可测量的外显的学习反应或学习行为，例如，如何利用信息、如何分析现象、如何提高思维品质、如何实施有效探究，如何面对不确定环境因素，综合运用上述各因素去解释和解决相关的生物学问题，发展核心素养能力。; ; ; ; ; ; ; ; 2.以主动建构为核心;; ; 基于核心素养考试评价，是本次课标修订的重要改革之一，从促进学生全面发展的视角客观、公正、合理的评价教与学，以保障高中生物学课程质量的有效达成。评价关注学生学科知识、能力、思想、品质的习得和掌握，评价注重学习过程中的表现出来的可观察、可??量的外显的学习反应或学习行为，例如，如何运用收集的信息、如何思维、如何分析，如何进行探究，如何面对不定确定环境因素，综合运用上述各因素去解释和解决相关的生物学问题，发展学生核心素养能力。 ; ; ; ;（二）核心素养如何测量建构学生发展性学科核心素养是此次课标修订的焦点。基于核心素养的学业质量如何评价，学业质量标准与核心素养达成的程度如何测量，从哪些维度去测量学科核心素养，学生发展的核心素养是否可教、可学、可测、可量化等，是广大一线教师和命题教师关注的问题。;;;;;;;;;;;