2017-2018年下学期大一班班级工作计划.docxVIP

2017-2018学年度第二学期大一班班级工作计划 不经意间已经和大一班的孩子们相处一个学期了，这个学期是孩子们在幼儿园的最后半年了，为了珍惜这半年最为美好的时光，给孩子们的幼年时光留下美好的回忆，我们将尽量为孩子提供快乐，让他们每一个人都成为快乐有朝气的孩子，在快乐上体现发展的原则。与此同时，本学期又是幼儿发展极其关键的半年，为了让幼儿在离开幼儿园后能及早地适应小学的学习要求和生活规律，帮助他们养成一个正确合理的学习习惯是至关重要的。如何让孩子们顺利地进入小学，尽快适应小学学习环境，是老师和家长共同关注的问题，因此我们根据班级幼儿的发展状况和本学期的工作重点拟订学期工作计划，我们将从以下几方面入手做好幼小衔接工作，让幼儿能在愉快而快乐的状态中进入小学。 一、班级幼儿情况分析： 本学期班级幼儿38名，男生23名，女生15名，其中新生一名。从能力上看，主要表现为以下几方面：对园内开展的各项活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容，经过一个学期的培养，形成一定的行为习惯。在语言方面，幼儿对分级阅读、认读常见汉字萌芽了兴趣，对拼音有了自己的学习心得和体会；在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面的常规需要加强引导。经过一个学期的引导和反复评讲，我发现本班幼儿游戏、活动规则渐渐渗入到思想、行为中，幼儿做事、工作时能较好的遵守活动要求，活动中有一定的规则意识；建立初步的生活、学习习惯；语言活动用多种形式展开；数学活动增加幼儿操作、探索的机会。因此，本学期重点：在常规中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情况全面促进幼儿发展。 班内成员分析：我班三位老师，我作为班主任，工作经验还是比较丰富的，工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求，一个学期下来也得到了家长的认可。李老师和苏老师带孩子们已经三年半了，和孩子们有三年半的感情。李老师对待工作热情高，思想活跃，教态端正，孩子们很喜欢她。保育员苏老师和孩子们一起三年了，工作热情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作能力，是孩子们喜欢和家长们放心的好老师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。 弱势因素分析：经过上个学期的相处，发现我班部分幼儿的倾听能力有所欠缺，这与他们自控能力差有关，行为习惯还有待培养。幼儿喜欢表演游戏进行角色扮演，但还停留在初级阶段，缺乏创编意识。有个别表达能力差的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达（安泽旭、冯昊、黄冠楷、李咏晋）。也有个别幼儿（邓熙麟、唐旺涛、苏嘉晨）做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒；部分幼儿（邓熙麟、王沐妍）在学习活动中注意力分散，写练习没有耐心；部分幼儿（唐旺涛）自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。 二、教育教学情况 （一）首先从班级环境入手，给幼儿营造温馨、和谐的班级环境，为幼儿提供良好的学习和生活空间。在人文环境的营造方面，班级教师要本着一颗爱心对待每一个孩子，要理解、接纳孩子的行为，要多和孩子交流，鼓励他们大胆地说出自己的想法，鼓励他们积极愉快地参与集体活动，在与伙伴的交往和分享中、在老师的关心和帮助下发现生活和学习的乐趣，保持身心愉悦、健康活泼地成长。在物质环境的营造方面，力争做到为幼儿的学习提供支持和帮助。结合大班孩子年龄特点及教学活动内容，通过参观小学激发孩子们上小学的愿望。开学初针对班级的地形特点和幼儿喜好创设了阅读区、美工区、建构区、益智区、桌面游戏区。结合班级课程，在日常教育活动中不断挖掘孩子的各种潜能，不断提高孩子们各方面的能力。 （二）教育教学对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。 1、创设与教材有关的环境，让幼儿感受学习的氛围，充分准备好教学活动开展所需的材料，提供幼儿探索的机会，在活动开展后及时反思。认真按计划有序的开展各领域的教学活动，及时进行反思、总结。 2、做好幼小衔接工作。知识准备：加强数学、早期阅读、早期书写的练习。坚持每周两次数学活动，一次书写活动，每周识字15—20个，并及时把幼儿的学习内容、学习情况反馈给家长。能力准备：通过参观小学，模拟小学的上课时间、上课形式，让幼儿在心理上提前接受小学生活。在日常生活中加强幼儿的自我服务能力，开展多种形式的教学活动，提高孩子的学习兴趣，鼓励幼儿自主的学习。 3、在生活、游戏中加强幼儿的规则意识。开展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活动。 4、开展我是小主人、