高中地理 第一节 自然地理环境的整体性精讲名师公开课市级获奖课件 新人教版必修1.pptVIP

3．教材P88活动 点拨：湖泊演变为陆地，是地形、气候、生物、土壤、水文等各要素的统一演化过程。各要素具体演化过程如下图所示： 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 4．教材P90活动 点拨： 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 第五章　自然地理环境的整体性与差异性 第一节　自然地理环境的整体性 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 课 标 要 求 1．举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2．举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 目 标 定 位 1．了解自然地理环境的组成要素。 2．以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演化中的作用。 3．通过地理环境要素的物质运动与能量交换过程，说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性。强调构成地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能——生产功能和平衡功能。 4．举例说明某一地理要素的变化会导致其他要素以致整体地理环境的改变，进一步理解地理环境的整体性，树立事物普遍联系的观点。 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 知识点一　地理要素间进行着物质与能量的交换 在我国西部内陆地区经常可以见到这样的风光：一望无垠的沙丘接天连地，古道上孤独缓缓前行的驼队，偶尔才看见一点绿色。这种雄浑、苍凉的边塞风光，让许多文人骚客感慨万千，也让我们浮想联翩。 为什么西北内陆地区有这样的景观？构成这些景观的自然要素间有何内在联系？ 情 景 激 疑 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 析 1．地理环境各要素间的关系 自然地理环境各组成要素并不是孤立存在的，这些要素之间相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并通过三大循环(水循环、生物循环、岩石圈物质循环)不断地进行着物质迁移和能量交换，推动地理环境整体发展变化。具体分析如下： 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 析 水循环 生物循环 岩石圈物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程 环节 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 吸收作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 析 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 析 意义 ①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡 ②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化 ②联系自然地理环境中的有机界和无机界 ①了丰富的矿产资源 ②改变了地表形态，塑造了各种自然景观 ③实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输 (续表) 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 析 2.生物在自然地理环境形成和演化中的作用 生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。生物在自然地理环境的形成与演化中的作用如下表所示： 作用 表现 改变大气成分，改造大气圈 地球原始大气的主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，而现今大气以氮和氧为主，这主要是生物生命活动参与的结果。大气中的氧是绿色植物光合作用的结果；而大气中的氮，一部分是由微生物分解各种氮化物释放出来的，另一部分则是从原始大气中的氨分离出来的 制约陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 有机体在新陈代谢过程中从水体吸收某些化学元素和化合物，而释放另一些化学元素和化合物。绿色植物参与水循环，改善了陆地的水分状况 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 析 改造岩石圈，促进土壤的形成 沉积岩都是在生物的参与下形成的，并且有一部分是由生物残骸堆积形成的有机岩，如石灰岩、煤、石油等。陆地上生物的出现还加快了岩石风化，促成了土壤的形成 改变地球面貌，形成地理环境 地球上生物的出现，使地球面貌发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境 课程标准导航 基础自主梳理 教材活动点拨 栏目链接 方 法 突 破 图解自然地理环境的整体性