第18课 近代科学体系奠基人牛顿 课件(岳麓版选修四).ppt

5、牛顿获得巨大成就的原因 2）客观条件： ①西欧思想解放运动（？）提供思想基础； ②英国资产阶级革命的洗礼； ③前人的研究成果为牛顿提供很好的条件； 三、晚年的困惑 　　晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神是第一推动力”的谬论。他说，“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他。” 　　40岁以后，他把兴趣逐渐转向政治、化学（贱金属变成黄金）、神学问题，写了近200万言的著作，毫无价值。 三、晚年的困惑 原因： 1、个人的生理和心理原因：晚年患严重的忧郁症； 2、认识的局限：当时科技还不发达的情况下人们认识 总是相对的； 3、时代的局限：神学的阴影还未消退。 他在辞世之前曾简短地评价过自己： “我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。” 对牛顿的评价 英国著名诗人在他的墓碑上镌刻着铭言：让人们欢呼这样一位多么伟大的巨匠，人类荣耀曾经因他而在世界上存在过。 1942年爱因斯坦为纪念牛顿诞生300周年而写的文章，对牛顿的一生作如下的评价：“只有把他的一生看作为永恒真理而斗争的舞台上一幕才能理解他”。 阅读教材91页解析探究，结合以上材料，就应该怎样评价牛顿谈谈你的看法。 牛顿是英国物理家、数学家和天文学家，是经典力学建立者。是近代自然科学体系的奠基人； 他创建了经典力学的理论体系，在光学、数学、天文学研究方面也做出划时代发明和发现； 牛顿是17C科学革命中所涌现出来最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。 谈谈你是怎样评价牛顿的？在他身上我们能学到科学家的哪些优秀品质？ 虚怀若谷的谦虚态度；勤奋好学求知态度；善于思考善于观察；正确科学研究方法；勤奋探索科学精神；严谨的科学研究态度； * 三。晚年的困惑 椭圆定律 ：椭圆轨道环绕太阳，而太阳则处在椭圆的一个焦点中。面积定律：在相等时间内，太阳和运动中的行星的连线（向量半径）所扫过的面积都是相等的。调和定律；也称周期定律：各个行星绕太阳公转周期的平方和它们的椭圆轨道的半长轴的立方成正比。 * 第五单元 杰出的科学家 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说： 让牛顿出生吧！ 于是，一切都变得光明。 英国诗人波普曾经这样写道： 1666年夏末一个温暧的傍晚，在英格兰林肯郡乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花园里，坐在一棵树下，开始埋头读他的书。当他翻动书页时，他头顶的树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来，打在23岁的伊萨克·牛顿的头上。恰巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个问题：是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上，以及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上？为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上？正是从思考这一问题开始，他找到了这些的答案——万有引力理论。 一. 成长的足迹 　　苹果砸头居然砸出了伟大的万有引力定律，真是得来全不费功夫！牛顿真有这么好的天赋吗？ 　　牛顿出生前，父亲已去世。牛顿是遗腹子，又是早产儿，先天不足，出生时体重只有 3磅，差点夭折。他两岁时母亲改嫁，靠外祖母抚养。牛顿小学时期，体弱多病，性格腼腆，生性孱弱，有些迟钝，自幼沉默寡言，性格倔强，而这种习性可能来自他的家庭处境。 　　少年牛顿资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。 一、成长的足迹 善于观察 、发明创造 传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。 一、成长的足迹 1、少年牛顿： 小学成绩一般； 爱动脑筋、动手能力强。 12岁入中学读书 　　因家境贫寒一度辍学，管理农庄 　　其好学精神打动了舅舅，得以复学 牛顿老家 一、成长的足迹 2、青年牛顿： ①1661.6，以减费生身份进入剑桥大学三一学院； ②1665年，由于瘟疫剑桥大学被迫关闭，回到故乡。 一生中科学研究最旺盛的时期 1、少年牛顿： 牛顿19岁时进入剑桥大学，成为该学院的减费生，靠为学院做杂务的收入支付学费。在这里，牛顿开始接触到大量自然科学著作，经常参加学院举办的各类讲座，包括地理、物理、天文和数学。牛顿的第一任教授伊萨克·