人教新课标六年品德与社会下册.pptVIP

教学目标 教学重点 战争引发的多种灾难和影响。 教学难点 1. 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。 2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 比起他们，我们是幸福的 以史为鉴 历史就像一面镜子，可以给世人以正与反的借鉴。只有正视历史，才能吸取教训，避免悲剧的重演。只有正视历史、居安思危，人类才能拥有真正的和平。 一、从儿童眼中看战争 1、从这一双双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中，你看到了什么？那些身陷战争中的小朋友会想些什么？他们的生活又会是怎样的？ 2、战争给人民带来了哪些损失和灾难？ 　 虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。我们生活的时代真的没有战争吗？ 2003年3月，美国发动了对伊拉克的战争。一个伊拉克小男孩，在短短的几天内，失去了妈妈，失去了家园，自己也被炸伤。他那撕心裂肺般的哭喊曾牵动了世界人民的心，成了这场战争带给伊拉克人民灾难的真实写照。 一名伊拉克少女的日记 3月20日 星期四 　　早上5时30分，我突然被空袭警报惊醒，那真是世界上最可怕的声音，我和妈妈紧紧抱在一起…… 　　　　3月21日 星期五 　　爸爸跟哥哥都到屋外看天上飞过的导弹，我和妈妈两人仍整天藏在楼梯间。妈妈搂着我，但我的手仍在微微发抖…… 二、战争带给人类的灾难 发挥你们的想象，把下面的句子补充完整。 因为战争，儿童失去受教育的机会，将来…… 因为战争，家园饱受战火的摧残，会…… 经历了战争的恐怖与残酷，人们可能…… 总结：战争总有结束的时候，但战争带来的苦难不是短时间内就能消失的。物质的损失，可以通过重建来补回，但战争给人带来的心灵创伤，将长久难愈。 南京大屠杀 东京新闻》关于在南京大屠杀中两个刽子手举行杀人比赛的报道。刽子手野田岩少尉（右），残杀无辜中国人民一百零五名，刽子手向井敏明少尉（左），残杀一百零六名 奥斯维辛集中营 奥斯维辛是波兰南部一个只有4万多居民的小镇。第二次世界大战期间，德国法西斯在此修建了欧洲规模最大的集中营，小镇因此闻名于世。奥斯维辛集中营主要包括三部分——奥斯威辛主营、布热津卡营和莫诺维策营，总面积达40平方公里。建立初期，奥斯维辛作为集中营，主要关押来自波兰、捷克、俄国、法国等24个国家的囚犯。从1942年开始它又增加了另一个职能──杀人中心。 日本广岛原子弹爆炸 三、高科技战争带来的后果 1945年8月6日，美国将原子弹投向了日本的广岛。顷刻之间，伴随着震耳欲聋的爆炸声，城市的上空卷起巨大的蘑菇云，接着便竖起几百根火柱，美丽的城市转眼间变成了一片火海。原子弹爆炸的强烈光波，几亿度的高温，把一切化为灰烬。离爆炸点较远处，有些人虽侥幸存活，但不是被严重烧伤，就是双目被烧成两个窟窿。放射雨使很多人饱受病痛的折磨，甚至死亡。爆炸的中心地带几十年寸草不生。 佐佐木贞子就是这不幸人群中的一个。她家在爆炸中心附近，原子弹爆炸时，她刚刚两岁。她不仅奇迹般地活了下来，甚至没有受伤的症状。可是12岁时，辐射引起的白血病还是夺走了她的生命。她本来相信只要折1000只纸鹤就不会死亡，但是还没有折完，便离开了这个世界。 日本731部队在中国的暴行 战争的硝烟已经散尽，但在我们脚下这块土地上，曾经发生过的最残烈的战争，侵略者惨绝人寰的血腥屠杀，先烈们浴血抗战的惊天壮举……无论时光如何流转，都不应当被忘记。我们记住国耻不是要背上历史的包袱，不是要延续仇恨，而是要以史为鉴，记取教训，避免历史悲剧重演。要让今天的我们，让我们的子孙后代永远铭记中华民族近百年苦难、屈辱与抗争的历史，树立忧患之心，激起强国之志。 不要战争，我们要和平 * 人教新课标六年级品德与社会下册 第三单元　同在一片蓝天下 1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。 2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。 不能忘记战争的苦难 现代人类的文明史大约有七千多年，可是从从古至今，战争时有发生，那么战争对人类意味着什么呢？它给我们带来了些什么呢？ 第一次世界大战 了解一战的基本情况，并回答下列问题： 一战的起止时间是什么时候？ 战争的规模有多大？造成的损失是多少？ 1914年，战争持续了4年多，30多个国家15亿人卷入战争，军民伤亡3000万，财产损失3300亿美元。 “一战”——生灵涂炭的战争，它虽离我们已经远去，但它留给世人的思考却刻骨铭心！ 英国士兵遭到德军化学武器袭击致盲，正互相扶着去接受疗 “一战”后战场上留下的尸骨 德国、意大利、日本发动了一场人类历史上空前最具规模的第二次世界大战，，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败告终而结束。 人类历史