以德育活动为载体.docVIP

PAGE 以德育活动为载体，促进学校内涵发展 靖边三小德育活动纪实 靖边三小环境幽雅，整洁怡人。现有39个教学班，141名教职工，2884名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室、实验室、美术室、舞蹈室等。每个教室配有多媒体，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。 近几年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，学校德育处，将德育活动渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动中。以快乐德育打造师生成长乐园，构建和谐愉快的教育。努力实践着我们的德育示范方向：以德育活动为载体，促进学生健康成长。现将我校德育工作的一些做法总结如下： 一、构建德育管理体系，做好德育工作的龙头 1、加强领导班子建设 没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责——书记、副校长主抓——班主任、学生干部参与的三位一体德育管理体系，德育处、教务、总务三大处分别以活动育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系，既责任到人，又密切合作。这样的精细化的管理，激发了教师、学生的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。 2、抓班主任队伍建设和考核评价，确保德育工作目标实现 班主任是德育工作的主体，抓好班主任队伍建设是搞好学校德育工作的关键。学校十分重视班主任队伍建设，把业务工作好，管理能力强的教师调整充实到班主任队伍中来，通过师徒结队帮教、定期召开班务工作经验交流、结集编印《班主任经验交流集》、《德育论文集》、《主题班会活动案例》，选派教师外出参观交流培训等形式提高班主任管理水平。与此同时，建立完善各项德育工作制度和考核评价机制，强化德育工作考核。先后修改、完善了《德育处工作职责》、《班主任职责》、《社会实践活动安全规定》、《学生一日常规》、《班主任量化考核办法》、《教师十不准》等一系列工作制度和考核办法，其中《班主任工作手册》是我校德育工作的一大亮点，上面有班级常规管理、学生常规管理和班主任工作参考资料三大模块，是班主任工作的好帮手，深受班主任喜爱，同时也得到上级领导的赞扬和肯定。每年评选表彰一次“优秀班集体”、“优秀教师”和“模范班主任”和“优秀少先队员”。现在，我校先后有五名教师获县“德育标兵”，2名教师获“市优秀辅导员 ”， 四名教师获县级“十佳班主任”，21名教师获县级“模范班主任”，2名教师获省市“未成年人思想道德先进个人”二十多名学生分别获县、市“红花少年”。可见，良好的考核评价机制调动了班主任队伍积极性，促进了教风、学风和校风的根本好转，师生相处融洽，建立了平等、和谐、新型的师生关系。 二、精心设计主题班会，力争达到育人目的 加强未成年人思想道德建设，是德育教育的重点，也是义不容辞的责任，所以，我们将班会作为德育教育的一个有效载体，高度重视班会建设。每年，学校在制定工作计划时，都将班会建设作为重点内容之一，德育处每学期也会根据学校发展的实际情况及师生的思想状况，设计班会活动，拟定班会日程，确保定期开展活动，这样月月有主题，周周有内容，都是一次实实在在的教育。队会是班主任教育学生的主阵地，是与学生交流沟通的平台，确保了活动的经常化和特色化，以达到活动育人的目的。 （一）典型引路，提升班主任能力 1、开好主题观摩活动 一个典型就是一面旗帜，每学期开学初，我们便从辅导员当中精心挑选三到四名组织能力强，教育理念新的中队辅导员上一节主题班会示范课，要求精心设计、形式多样，能真正起到教育学生的目的。这样的班会要求全校领导、中队辅导员和各中队队干部参加，会后及时评议，效果特别好的班会课，我们还会在全校进行推广，另外，出外学习的班主任回来后也要准备一节班会示范课或相关的培训讲座。这样，就为全体辅导员搭建了一个相互交流、相互学习、共同提高的平台。这学期，我们已观摩的主题班会课有一年级六班的《文明之花处处开》，五年级一班的《讲诚信、做真人》为主题的班会。 2、积极开展德育研讨，总结提升德育经验 每学期，德育处都要召开班主任工作经验交流会，如去年研讨的主题是“在交流中提高，在研讨中成长”。我们研讨的主要问题有《我与学生的故事》、《学生养成教育之我见》《班主任和家长相处技巧》《我是这样管理班级的》《班主任怎样和学生相处》《班级管理应该严爱交加》等等，研讨时，大家各抒己见，畅谈他们工作经验，在热烈、和谐的气氛中进行交流，讨论、总结、推广，这些活动，极大地提升了他们的教育理论素养和班级管理能力，使我校的德育工作逐步走上了科学化、制度化、规范化的发展轨道。 （二）结合重大节日、纪