五年级语文上册第四单元教案.docVIP

第 PAGE 21 页（第四单元） 2016—2017学年度第一学期 四 年级 语文 学科 第 四 单元（章）教材分析 单元主题： 战争与和平 一、 教材分析??本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。 二、教学目标 1﹒认识27个生字，会写28个生字。 2﹒正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。 3﹒树立热爱和平、维护和平的信念。 4﹒培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。 5﹒推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。 三、教学重难点 1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。 2、树立热爱和平、维护和平的信念。 3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。? 四、教学措施 1﹒应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体会，提出自己的疑问。让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅读HYPERLINK /Article/ \t _blank心得，加深阅读体验，学生如有疑问也可引导学生自己读书，自己解答。可让学生自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。 2﹒教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或HYPERLINK /Article/ \t _blank演讲会等形式汇报读书收获。 3﹒围绕这个主题开个“小小新闻发布会”，通过新闻的交流了解目前世界局势的发展，了解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地走进文本，与文本对话。 4﹒以朗读贯穿于诗歌教学的始终，在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。 五、教学准备 有关的歌曲，有关的电影、电视。 2016—2017学年度第二学期集体备课教学设计 年级 学科 册第 单元（章） 单元(章) 名称、课题 13.夜莺的歌声 课时划分 3课时 教学课时 第 1 课时 总备课数 第 课时 教 学 目 标 知识能力 1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一部分。 过程方法 学习运用联系上下文的方法体会句子的深刻含义。 情感态度 价值观 受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。 教学 重点 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教学 难点 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教法 引导学生自主探索，交流讨论 学法 自主探索，交流讨论 教学 准备 有关电影 教 学 过 程 教学札记 一、介绍背景，导入新课。 二、初读课文，读准字音，理解词文。 1.学生自学 2.检查自学情况。 三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 四、学习课文第一段。要求： 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话： （1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人） （2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） （3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。） 3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 4.小结。 五、作业。 课 后 反 思 教导处（教研组）签阅 年 月 日 2016—2017学年度第二学期集体备课教学设计 年级 学科 册第 单元（章） 单元(章) 名称、课题 13.夜莺的歌声 课时划分 3课时 教学课时 第 2 课时 总备课数 第 课时 教 学 目 标 知识能力 1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及