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年第 期 总第 期 教改探索 2015 8 124 在英语教学中导入文化内容及导入方式的问卷调查与思考 蔡伟奇，张艳丽 （郑州电力高等专科 学校 ，河南 郑州 450000） 摘 要：英语教学 中导入 文化 内容 的做 法受到 了专家学者的重视 ，但作为 受教育的 对 象 ，对导入 文化 内容 的看 法是 怎样 的呢？他们对导入 文化 内容又有什么要 求呢？又有哪些是他们 乐于接受的导入方式呢？通过对郑州 电力高等专科 学校 2014 级 的部分新生进行 问卷调查和分析 ，对未来英语教学提 出了有价值 的思考 。 关键词：英语教学 ；文化 内容 ；问卷调查 近年，随着人们对语言与文化、文化与交际之间 分的测试结果显示：学生对英文标识的中方文化事 的关系的认识逐渐深入，人们开始肯定语言与文化的 物的认知能力， 比对西方文化事物的认知能力略逊 不可分割性以及文化因素在跨文化交际中的重要性， 一筹。 文化教育作为外语教育的重要方面，得到了语言理论 语言表达部分的测试结果显示：整体表达能力差 工作者和广大外语教师的普遍认同。但作为受教育的 强人意， 英语描述西方节日的句子学生运用比较纯 对象， 对外语教学中导入文化内容的看法是怎样的 熟，而对于中国节日的描述，很多同学都用汉语拼音 呢？学生对导入文化内容又有什么要求呢？又有哪些 代替，比如压岁钱、龙舟等。结合词汇部分调查的结果 是学生喜闻乐见的文化导入方法呢？ 作为一线教师， 看，学生用英语表达中国传统文化的能力欠缺。 我们针对学生的需求，在实践教学中应该如何使语言 （二）学生对文化与英语学习的关系的认识 教学与文化导入相辅相成呢？本文力图通过对问卷调 总体看来，参与调查的学生对文化和英语学习的 查进行分析和思考，使外语教与学相得益彰。 关系有清楚的认识。这一点从他们给出的理由可见一 一、问卷调查的目的、对象和内容 斑。 笔者为了了解本校学生用英语表达中西方文化 1.对自身而言。一部分学生认为，通过学习西方文 特色事物的水平，以及学生对英语教学中文化导入的 化和中国文化，可以全面具体地了解各国文化，从而 看法，获取学生喜闻乐见的文化导入方式，于2014 年 取其精华，弃其糟粕，提高人们的文化素养，提高道德 12 月， 在郑州电力高等专科学校对400 名学生进行 水平。一部分学生认为文化是社会进步的源泉，学习 了问卷调查。接受问卷调查的学生，涉及国际教育部 中西方文化有利于开阔视野，同时也激发他们探索文 中外合作办学四个专业的部分学生及经贸系、 电力 化的好奇心。还有部分学生认为，导入文化内容可以 系、 动力系的2014 级部分新生。 本次调查发出问卷 拓宽他们的知识面，增加内涵。绝大多数学生认为，学 400 份，收回400 份。问卷调查的内容涵盖三个部分： 习西方文化方面的内容有助于我们了解世界文化的 其一，具有中西文化特色的英语词汇，要求学生写出 多样性，学习中方文化有利于继承和发扬中华民族的 相应的中文并表明词汇的知识的来源；其二，各用五 优良传统。 句英文分别介绍一个中国传统节日和一个西方传统 2.从英语学习的角度看。从提高英语成绩方面，学 节日；其三，通过回答相关问题了解学生对文化导入 生们认为，了解文化可以更好地帮助他们提高阅读能 课堂的需求及方法。 力、听力以及翻译能力，从而在各类英语考试中游刃 二、调查结果与分析 有余。新大纲要求培养学生的跨文化交际能力，在这 （一）学生对中英文特色事物的认识和表达 一指导思想引领下，从英语教材到四六级英语考试和 考虑到高职高专学生的实际情况， 测试的目的 其他各类考试，涉及文化背景的内容所占比重一定会 主要是调查学生认知中西方文化特色