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观察法简介 一、观察法的内涵 1．定义 “观”就是看，“察”就是分析研究。 所谓观察法，是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器或工具，对处于自然状况下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。 2．特点 ①过程的目的性；②环境的自然性；③结果的客观性。 3．类型 广义的日常观察；狭义的科学观察。 * 二、观察法的实施 （一）设计 (1)作大略调查和试探性观察 (2)确定观察的目的和内容 (3)选择观察的途径和方式 (4)确定观察对象 (5)设计观察表格和记录方法 （6）制定观察计划 (7)准备观察工具 (8)训练观察人员 * （二）实施的步骤 1．制定观察计划，培训人员 2．进入观察领域 3．实施观察（核心） (1)按计划进行实际观察 (2)选择最适合的观察位置 (3)善于辨别重要的和无关紧要的因素 (4)善于抓住引起各种现象的原因 (5)密切注意在观察范围内的各种活动引起的反应 (6)不要忽视偶然或例外的东西 (7)可借助仪器，发现肉眼观不到的现象 (8)对复杂的观察宜分小组 对同一事物，在类似情况下，要进行多次反复观察。 * 4．做好观察记录 现场记录（非结构性观察主要方式） 观察卡片（结构性观察主要方式） 5．整理分析材料，撰写观察报告。 * （三）记录的方法 1．实况记录法 2．时间取样法 3．事件取样法 4．日记描述法（儿童传记法） 5．轶事记录法 6．频率记数图示法 7．清单法（行为检核法） 结构观察：频率记录，时间记录，等级评估记录。 非结构性观察：日记描述，轶事记录等。 * 三、注意的几个问题 目的性 客观性 全面性 典型性 * 个案研究法简介 一、概述 （一）定义 就是采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究方法，研究的对象可以是一个人、一个机构或一个团体等。 * （二）个案研究的特征 (1) 在特定的自然场景中进行； (2) 对象讲究个别性与典型性； (3) 手段具有多样性和综合性； (4) 内容较深入，关注个案的现状、过去和发展； (5) 过程精细性，对象数量少，目的具体，工作易细致； (6) 时间具有长期性； (7) 注重伦理道德。 * 二、个案研究的基本步骤 第一步：确定问题的性质。 问题是什么？是一个推测性的假设？还是一个要解决的问题？还是一个讨论的议题？ 第二步：搜集相关信息。 （1）准备解决什么问题； （2）与主题相关的证据是什么； （3）如何去获取有关资料； （4）如何选择相关资料，淘汰无关资料； （5）如何解释搜集到的资料； （6）如何分辨“事实”资料和“意见”资料； （7）如何提出解决问题的方案和策略。 * 第三步：整理资料，科学分析，提出解决方案。 第四步：把方案付诸活动，提出恰当教育措施。 第五步：在现实中修订方案并实施计划，形成最佳教育决策。 第六步：形成结论，撰写个案研究报告。 第七步：进行追踪调查研究，了解个案的发展变化规律，从中得出更深刻的科学结论。 * 三、个案研究的具体方法 追踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法。 追踪法：较长时间内连续追踪研究个人或事，搜集各种资料，揭示其发展变化情况和趋势的研究方法。 （1）研究的对象是什么，目的是什么； （2）围绕课题搜集资料； （3）不应满足于个案表面结果，要勇于揭示个案发展的特征和规律，提出建议。 * 追因法：指由已经存在的结果去追寻和探究结果所以存在的原因的研究方法。 （1）弄清已经存在的现象或结果； （2）假设结果的原因时，尽可能全面； （3）分清原因的主次和原因之间的关系； （4）进行检验。 * 临床法：通过谈话形式进行的一种个案研究法，可以是口头交谈，也可以是书面谈话即问卷谈话。 产品分析法：通过学生活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。 教育会诊法：是反映教师通过集体讨论，就某一学生的行为作出鉴定，形成比较公正客观的结论方法。 * 四、个案研究报告 类型：（1）描述性报告；（2）简介性报告；（3）分析性报告。 格式：（1）基本资料：姓名、性别、年龄、学习程度、籍贯等； （2）个案来源：别人介绍、自己寻来或其他等； （3）背景材料：父母及他人的年龄、教育程度、职业等； 个案家庭史：父母、兄弟姐妹、其他人； 个案与家庭的关系：父母的管教态度、亲子关系、兄弟姐妹关系等； 个案的学校生活：对学校的