初中英语人教版七年级下册Unit9SectionA(1a-2c).docx

在教学中我们以《英语课程标准》为基本标准，遵照《英语课程标准》激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。 一、教材分析： （1）、教材内容： 本节课是人教版七年级下册unit9《What does he look like?》的第一课时。其语言目标是立足于人的外貌特点，谈论人的外表形象，让学生学会运用所学知识对人的身高、体重、发型等进行简单的描述。 （2）、教材的地位及作用 本节课的教学内容来源于生活， 立足于生活，它主要是以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是让学生能运用英语来描述自己或他人的外貌特征，用英语来交流。 二、学情分析 七年级学生虽已有一定的英语语言基础，但由于是农村学生，在课堂上还是不太自信，积极主动性较差，见识不广。因此为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使其树立自信心，在教学中，要充分利用各种媒体，课件、图片、简笔画等教学资源来进行语言操练和实践，让学生更直观地感受英语，体会英语，运用英语，使其感受到英语的魅力无处不在。 三、教学目标 ?1、语言知识目标： 1、Help students learn the new vocabulary of this unit and learn to use them to describe a person.. 2、Help students get familiar with and master the following target languages。 -- What does he/she look like???? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like????? --I’m thin． 2、技能目标 ①. 让学生能积极思维，在生活中灵活运用所学单词，短语及句型。 ②. 使学生能概括人物的外貌特征并根据人物特征描述来判断是谁。 ③. 使学生能利用所学知识与同学们共同探讨，互相交流。 3、情感目标 ①.通过对同学、教师、朋友等进行外貌描述，让学生在人际交往中能多发现别人的优点，尊重他人、让学生真正懂得心灵美才是最美，不要以貌取人。 ②. 在完成学习任务的同时,同学间的互相帮助，团结合作，不仅增强了学生的情谊，还能在提高英语的同时享受学习的乐趣。 4、文化意识 (1)、加强中西方文化知识的渗透，了解文化背景的不同决定了在同一个事物表达观点上差异的存在。英美人士在描述人物外貌时的习俗和委婉用法，在真实语境中正确恰当运用所学词汇。 (2)、提高学生赏美能力和审美能力。 四、教学重点和难点 1、教学重点: 掌握本课新单词和句型及怎样描述人外貌的句型。 突破方法： (1)、充分利用多媒体，图片、简笔画等进行语言操练和实践，让学生掌握关于描述人外貌特征的词汇和句型。 (2)、通过师生互动和生生互动，掌握句型What does he / she look like ?的运用。 2、教学难点： （1）新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是难点。 （2）掌握描述人物外貌的词汇、句型。 五、 教学过程 Step 1 Leading-in 同学们，假设我们现在因为一个交换项目在国外交流。你要用英语给你的新朋友介绍你在国内的朋友你,会怎么说？或者有可能目睹 一个事件，你要用英语给警察描述你所目睹的人物，你将怎么表达 ？如何用英语描述人物身高、体形、发型 、面部特征及着装特点是本单元的内容，let’s go for it! Step 2 Presentation: 运用课件来展示教学内容。⑴Show some famous people’s pictures and describe about their height / build / hairstyles . Let students understand the words in the class . ⑵ 、e g: short /long/ no hair ; tall / short / medium height ; fat ( heavy)/ thin . 2、 look at the pictures in 1a to ask students what he looks like ？ 展示照片，让学生通过观察后能互相提问并描述出其外貌特征 What does he look like? She / He has short hair / straight hair / curly hair