初中英语人教版七年级下册Unit9.docxVIP

姓名：牛玉杰 年级：七年级 学科：英语 编号：743 课题：Unit 9 What does he look like？ (Section B 1a-1e) 一、学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 能听懂有关外貌的语段和简短的对话。能和教师或同学就熟悉的人讨论外貌（如同学、老师、明星等）。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2、教材分析 A、该教学内容所处单元的知识结构分析 本课是本单元的第三课时，本课是一节听说课。本可以听力的形式巩固描述人外貌的句子。这一课时的听说是对第一课时知识的延伸拓展，对于学生能力的提升起着非常重要的作用。 B、该教学内容的教育价值分析 本单元话题取材于大家熟悉的外貌描写，与学生日常学习生活紧密联系， 通过学习本课，学生应该更熟悉人的外貌词汇，了解人物突出特点，拓展视野，能恰当描述他人外貌、欣赏他人。 C、体现教育价值的教学策略的选择和教材处理情况说明 本节课整堂课设计的指导思想，是把学生作为学习和运用语言的主体，将围绕知识和技能的综合提高来展开活动。教师需运用多种方式训练学生能够将听到的、读到的语言信息转化为自己能说、能写的语言素材。 3、学生分析 A、学生个体对于所要学习内容的已有经验分析、个体差异分析 学生经过本单元两个课时的学习，大部分学生已经基本掌握人物外貌的特征描述，个别3号、4号学生可能还不能自己完整输出目标语言。 B、学生个体对于所要学习内容的各种可能与困难和障碍分析 在学习了Section A包含的有关外貌的句型结构后，Section B的重要内容是本单元有关外貌词汇的滚动复现，因此该部分对于学生来说难度降低，更有利于学生大胆开口，积极参与，主要障碍可能是视野拓展、运用多种描述词汇形容他人。 C、学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计 学生应该能够在这一课时掌握更多新的、复杂的重要词汇，通过反复练习，基本听懂含有目标语言，能在听的过程中有意识的抓住听力目的对应的有效信息。 二、学习的具体目标 1. 通过看、听、读，学生能拼读重点词汇，能运用目标语言谈论外貌。 2. 通过练习听力，提高听关键词的能力，能够带着目的听有效信息。 3. 通过学习本课，学生能恰当地描述他人外貌，了解人物突出特点，拓展视野，培养良好兴趣，树立正确人生目标。 三、评价任务及与目标的对应关系 任务一对应第一个目标，任务二、三对应第二个目标，任务四及开放式延伸对应第三个目标 教学过程设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价 开放 导入 教师提出大问题 Lead Ss to think about the question: What does your favorite singer or athlete look like? Ss may answer: My favorite singer is Z Hao liyiing.she is thin,she has two big eyes.Her eyes are very beautiful. My favorite athlete is Yao ming.He is very tall,he is a basketball player,he is strong. 复习前两课时的句型，温故引新，铺垫课堂。 通过学生的回答评价学生对于前两课时掌握的情况。 核心过程推进 核心过程推进 核心问题生成与展开 Lead Ss to have a brainstorm about our body: 1.Show the pictures on the screen, and let the students make new phrases:a big nose,a small mouth,a round face,black hair,blonde hair,glasses,big eyes. Make sure Ss can read these phrases out fluently. 2. Listening 1b Before listening Lead Ss to look at the phrases in1a. Lead Ss to check the answers. 3. While listening Lead Ss to listen to the recording and finish 1b. Lead Ss to listen and write Johnny Dean’s and Tina Brown’s jobs in the chart. Show the answers Lead Ss to read the phrases in 1a, listen again to fill in