初中英语人教版七年级下册unit9sectionA 1a-1c.docVIP

教学设计 课题 Unit9 What does he look like ?（SectionA 1a-1c） 第1课时 课 型 Listening and speaking 备课人 贺龙燕 时间 2017.5.4 课标要求 课程标准：本单元涉及话题是功能目标是：（Physical appearance）。依据课标要求，能够询问并描述人的外貌（Describe people’s looks）;能正确使用选择疑问句询问人的外貌并进行简单回答）。乐于表达个人观点和态度，逐步掌握倾听和呼应的技能，把握谈话线索和轮次，有效询问信息和澄清意思，解决力所能及的实际生活问题。 教材分析 本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本节课为本单元第一课时。1a-1c通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题，是整个sectionA的基础，重点是呈现描述人的外貌的基本词汇和询问人物外貌的句型。难点是学生运用功能句型描述人物外貌时需要分清何时用Is何时用Has。 学情分析 本班学生大多数活泼大胆，课堂活动参与意识强。他们喜欢老师的赏识与表扬，也向往新鲜有趣的事物。本课时教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 教学目标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度价值观： 知识目标： 掌握并运用单词：hair，curly，long, short, straight , height, tall, medium, thin，heavy，build .句型： -- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like? --I’m thin． 语言技能 ： 能询问并描述人的外貌。 过程与方法： 通过多媒体来展现各种人物形象的图片，创设情景，设置任务，让学生对人的身高,体重头发等外貌特征进行描述。同时借助听力材料，通过听力训练检测学生对所学知识掌握情况。 情感态度 ：友好地外貌描述，让学生在人际交往中能多发现别人的优点，从而学会理解他人、尊重他人、让学生真正懂得心灵美才是最美，千万不要以貌取人。 教学 重点 重点：能够运用描述人的外貌的基本词汇和询问人物外貌的句型进行简单的外貌描述。 难点：运用功能句型描述人物外貌时需要分清何时用Is何时用Has。 教学方法 本课利用多媒体辅助教学。“以学生为主体，以任务为主线，以教师为主导，以能力培养为重”的教学策略，结合教材与学生情况，主要采取任务型教学法和交互教学法。学生在轻松氛围中，合作交流地学习，逐渐学会独立学习和小组学习的方法。以词汇、句型的呈现和听、说、读为主导。学习并掌握学会表述描述他人体貌特征的形容词。 能听懂有描述他人外表的对话。会用特殊疑问句来询问他人的外表。 教学过程 环 节 教学过程 设计意图 1 Warm-up and revision How many people are there in your family? Who are they? Is your mother tall/short/beautiful …? 通过讨论学生熟悉的家庭成员自然导入本单元话题。 2 Lead in ：Do you know who is she? Hair(long/short Curly/staright) build(fat/thin;heavy of medium build) Height(tall/short,of medium height) 通过一张英语老师的图片，逐步引导学生学习描述外貌的词汇，并初步感知应从发型、身高和体格三方面描述人物外貌。 3 Pairwork:What does he/she look like? He’s/she’s tall/short heavy/thin.of medium height He’s/she’s fat/ thin, heavy,of medium build. He/she has long/short,curly/ staright hair. Practice：What does he look like?