初中英语人教版七年级下册Unit6. Section A（1a—1c）.doc

教学设计 Unit6. I’m watching TV Section A（1a—1c） 教学内容分析 本课是人教版七年级下册第六单元第一课时，以“I’m watching TV’”为话题，使学生学会正确听说the structure of V-ing and the Present Continuous Tense，使学生能正确谈论正在发生的事情。 二、教学对象分析 七年级的学生虽然已经具备了一定的英语能力，但大部分孩子还是缺乏自信，课上不爱张口，没有积极性，所以教师有必要采用多种教学方式以调动学生的学习兴趣。 三、教学目标 1.通过听、说、读、写的活动，对话交流、游戏、看视频、讨论等多种方式，使学生能运用本课所学的phrases: newspaper ,use ,wash ,read a newspaper ,make soup, go to the movies等及会谈论正在发生的事情。 2.通过小组合作探究，总结归纳语法，使学生能说出并写出正在发生的事情。 3. 通过本课活动，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，培养学生乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。 四、教学重难点及解决措施 1.重难点：1a的短语和现在进行时的用法 2.解决措施：通过对话交流，看视频，总结归纳突出重点；游戏比赛、小组讨论突破难点。 五、教学方法、过程及整合点 步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件 课题 引入 (1分钟) 通过歌曲Sailing引出课题，出示本课目标 超链接到歌曲Sailing Step 1 检查预习 （3 分钟） 1.教通过图片检查学生预习单词情况，通过白板标注，强调易错点 提问教学法 PPT 上出示图片，刺激学生感官，激发兴趣 Step 2 导入 （5分钟） 通过观看视频，让学生找出动词ing形式的单词，引出本课内容，并看谁记得最多 板书视频中出现的单词 观察记忆法 PPT上插入视频，提高兴致 Step 3 知识呈现 （13分钟） 1. 通过时钟与图片相结合，展示不同人称不同动作（动词短语主要是1a内容）的8幅图，教师提问：如：It’s 6:00 now, what’s he doing? 学生回答He is ….教师用白板笔标注be doing 结构 2.完成1a，并熟读短语 3.听录音，完成1b,核对答案 4.再听录音，强调语音语调及重点标注现在进行时的句型 听说读写相结合教学法； 1.利用白板笔的标注功能强调易错点 2.PPT 上插入音频文件，提高效率 Step4讨论归纳（5分钟） 小组合作，通过刚才观察的进行时态的句子，总结归纳现在进行时的含义和构成，并结合板书的单词总结动词ing形式的构成 群学讨论，探究归纳 Step5 操练并展示（5分钟） 1.结合图片，同桌交流对话练习现在进行时的句型 2.找两组展示 对学互助法 利用PPT上图片提供交流材料 Step6 游戏（4分钟） 教师出示被遮盖的动作图片4张，提问，如：What is she doing？ 学生猜，如:Is she…?在这样的反复游戏中，练习现在进行时的一般疑问句结构及答语，突破难点 猜谜游戏法 激发兴趣，降低语法讲解的枯燥性 Step7 能力提升（6分钟） 让学生观察小视频中，写出他们都在干什么？教师利用白板背景转换功能，转换成四线三格格式，找学生代表在白板上书写。 教师与学生一起浏览写作，用红色笔勾画出亮点与语言错误 利用展台展示其他学生作品 能力提升拓展法 通过白板背景转换，使背景变成了英语作业纸背景，学生书写就更轻松。并且整合展台的功能，展示学生作品 Step8 总结归纳及作业布置 （2分钟） 教师与学生一起根据PPT总结本课知识，并提升情感，教育学生学会观察并发现问题，互帮互助，团结协作 总结归纳，感情提升 提升情感，进行情感教育 教学反思:本课主要以听说为主，目的主要是让学生学会用学过的动词短语谈论并写出正在发生的事情。考虑到语法枯燥并在运用中易错，教师运用了多种现代化教学设备，如；白板教学，用白板笔标注，突出重点，突破难点；如：超链接音频、视频引出课题，提升兴趣；如：通过游戏激发斗志；通过组学讨论，对学交流，提高参与率等。本课在多种设备的整合下，采用了多种教学方式及资源，效果更有效，课堂气氛也更高涨。