小学数学人教2011课标版二年级1000以内书的认识 教材教法分析.docVIP

1000以内教材分析：本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。 二．教学目标 ??1.使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用。 ??2.体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 ??3.培养学生的读数写数能力?会读会写千以内的数。 ??4.进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。 二．教学重难点： ??正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。?使学生能够正确的读写1000以内的数。 教法学法 数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。据此，本节课主要采用活动教学法。?? ? 1、将教学内容活动化，让学生在做中学。??首先在猜测的基础上，将“到底有多少粒黄豆”这一问题交给学生，让学生自己在数的操作活动中自己去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。??? 2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。??本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数圆点图，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往。?? 3、创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。???????? ?（二）学法 从学法来说,本节课主要采用小组合作学习法。学生合作过程中，教师不作过多的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和探究性的。