小学数学人教2011课标版二年级5的乘法口诀.doc宫玉明晒课用.docVIP

新课标人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》教学设计 西阿超中心小学 宫玉明 教学目标:1．使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。2．通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。3．熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学重难点：掌握口诀的结构和规律。教具、学具准备：课件、口算卡片?教学设计过程：一、课前3分钟： 1、出示口算卡片（开火车口算练习） 2、复习所学知识（课件展示） 3、谜语游戏，激趣导入：（课件展示） （1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手） （2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？ （3）独立完成填空： 揭示课题：这节课我们就来学习5的乘法口诀。（板书课题） （设计意图：本课是乘法口诀教学的第一课时，教学目标的定位是在学生已初步认识了乘法，知道乘法表示求几个相同加数的和的简便运算，且会五个五个数数的基础上，充分利用学生已有的生活经验和知识基础，从乘法的意义入手，让学生经历5的乘法口诀的编制过程，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题。） 二、创设情境，探究新知：1、出示主题图：列式计算（课件展示） 2、创编口诀，小组利用学具探究自编口诀。 3、小组交流（设计意图：通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神） 4、识记口诀。 根据规律记忆5的乘法口诀（开火车背、指名背、全班背）。 （设计意图：通过让学生从自由背到开火车背、指名背再到全班背，让学生在理解意义的基础上，熟记5的乘法口诀，体会乘法口诀的简洁美。） 三、巩固练习，深化理解： 课件展示：指明回答 （设计意图：运用新颖有趣的练习，使学生进一步熟记5的乘法口诀，并能运用它解决简单的实际问题，加深对5的乘法口诀的理解。） 四、课堂小结 1．这节课我们一起学习了什么？ 2．全班齐背5的乘法口诀。 （设计意图：通过总结谈收获让学生享受学习成功的快乐，再全班齐背口诀，感受乘法口诀朗朗上口的韵律美，培养学生积极的数学学习情感。）