小学数学人教2011课标版二年级2.3.4乘法口诀.doc

2.3.4的乘法口诀教案 宜城市环翠小学丁心芳 　1、学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。 　　2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。 　　3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。 　　教学重点：理解口诀的来源和意义。 　　教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。 　　教具准备：小棒 课件 教学过程 一复习 我们已经学会哪个数字的乘法口诀？ 师生开火车对口令一五（）三五（）… 　　3.你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？ 下面老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。大家高兴吗？ 二新授 　　　　2的乘法口诀 　　1、课件出示主题图 　　我们去看看刚种下的向阳花，它已经发芽了。长出了两片嫩嫩的叶子，我们叫它子叶 　　　2、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？ 　　　　一棵张开两片子叶，就是几个2？要求一个2是多少怎样列式？还可以怎样列式？（1×2 2×1） 谁能为这两道算式编一句乘法口诀？（一二得二） 随学生回答课件出示一二得二，学生读，老师在黑板上也板书一二得二 5那.两棵上的子叶，是几个2？可以怎么计算？ 6根据学生回答课件出示：2×2=4 2+2=4 7那又该怎样来编口诀？课件出示一二得二 两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。 三.合作探究 　　　　时间一天天过去了，向日葵慢慢长高了。我们来看看 　　　（1）每行种三棵，就是几个三？（一个3），要求一个3是多少怎样列式？口诀又该怎样来编呢？ 一三得三。课件出示，学生读老师板书 （2）那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？ （3）写出乘法算式，你会编它的乘法口诀吗？ （4）那三行呢？又几个3？怎样列式？ （5）这句口诀又该怎样编？ 　　　2、4的乘法口诀 　　（　1）　课件出示　　摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？就是几个4？一个4用乘法怎样列式？口诀怎样编？一四得四 （2）同样的方法教学二二得四，二三得六，二四得八　　 　四　拓展 　　　　1、一个2编口诀是一二得二，一个3是一三得三，一个四是一四得四那一个1呢？　　谁来为它编一句乘法口诀。（一一得一） 五．巩固做一做 六总结 　　今天我们学会了什么新知识？