小学数学人教2011课标版二年级100以内加减法解决问题教案张丽娜.docxVIP

课 题 用画图来解决问题 教学设计 张丽娜 教学目标 让学生初步学会用画图的方法来分析、解决问题。 通过画一画，感受用画图的方法来分析问题的必要性。 尝试用简单的图来表示题意。 教学重点 学会用画图的方法来分析、解决问题 教学难点 尝试用简单的图来表示题意 课前准备 课件 教学 环节 教师活动 学生活动 备注 （个别化教学、设计意图 用线段图分析题意 刚才，同学们看到的是我们采荷三小同学们上社团课时的照片。今天，有两个社团的小朋友也来到了这里。 瞧，你看到了什么？ 这里有哪些数学信息。 你看得真仔细，把所有的信息都找出来了。 那么，根据这些信息，你能提出哪些用减法解决的问题吗？ 这个问题还可以怎么问呢? 这两个问题你能解决吗？ 都是减法，他们的意思一样吗？ 请你在练习纸上的这两个方框中画一画题目的意思，想一想他们的不同？ 反馈部分： 圆片： 他是用小圆片来表示的，你看懂了吗？ 请你来说一说 1．上面的这些圆片表示的是什么？下面的这些圆片表示的是？那么两个社团相差几人你表现在哪里呢？ 如果能够一个对一个画得更整齐一些，并且在相同的地方右边画上一条虚线。我们就能一眼看出相差了2人。 （名称，大括号，虚） 2．一共画了几个圆?表示的是？ 那么男生你表示在哪里了？ （那你为什么不把男生重新画出来呢？很多小朋友再下面又画了一行。 原来男生就是3d社团的一部分。） 那么剩下的部分就是？ 稍简单的图： 刚才有同学说这样太麻烦了，所以这样表示的。你能看明白吗？请你自己解释一下。（简单说） 线段图： 还可以更简单吗？这位同学是这样画的。请你自己来解释一下。这条表示？那条表示？相差多少我们最好用问号。 很多小朋友是这样画的，你同意吗？ 有必要再这样画一条吗？说说你的理由。 刚才同学们用了各种不同的方法画出了题目的意思。 有画圆片的，有画各种图形的，还有直接画线段的。 你们更喜欢哪一种呢？为什么？ 的确，线段既能表示题目的意思，画起来也很简单。 这里长的这条线段可以表示3D打印社团有33人（红），不要忘了标上社团名称。我们还要标上数量是从哪里到哪里。 那这一条表示的是乐高社团有31人，同样标上社团名称和人数。 为了能一眼看清相差几人，我们可以在和乐高社团相同的地方画上虚线，多余的线段就表示相差的人数。 那么第二题，同样可以用线段图来表示。 先画一条线段表示3D打印社团有33人。其中男生有15人可以直接用线段的一部分来表示，要注意男生的人数不到一半。 那么剩下的部分就表示女生有几人。 刚才我们用线段图画出了这两题的意思。请你根据老师讲的，进行简单的修改，并仔细想一想两道题的有什么不同的地方？ 好，现在请你坐端正。 通过画图，你明白有什么不一样了吗？ 为什么？ 谁听明白了，请重复一遍。 是的，像这样两个量比较，我们一般要画两条线段。而已知总量和其中的一部分，求剩余部分，我们就用一条线段来表示。 原来通过画一画，能够帮助我们说明题意。用简单的线段代替文字，这真是一种很好的分析办法。 3D打印社有33人。 乐高社团有31人。 3D 打印社有男生有15人 3D打印社和乐高社团相差多少人？ 3D打印社女生有几人？ 33-31=2(人) 33-15=18（人） 不一样 学生画图 学生反馈，说明原因 33.总人数。 圈起来的部分 男生本来就在社团里 女生。 男生是打印社的一部分。不需要再画出来。 （快速） 第一题两条线段 第二题一条线段 第一题，两个社团比较 第二题，求其中的一部分 练习巩固 今天这节课，我们就是尝试用画图解决问题（出示课题） 画图的本领你学会了多少？ 1、选一选 接下来老师有一道题要考考你们，请同学们先来读一读题目。 下面还有两幅图哦。 想一想，这道题该用图几来表示。请你用手势告诉我。 准备，出示。 选2 的小朋友，恭喜你答对了。 那么为什么选2，请你说说理由。 请你解释一下目题中的条件和问题在图中是如何表示的？ 画一画 接下来的题目我们可要加大难度了，请你用我们的新方法线段图表示出题目的意思。 乐高社团有31人，巧手工坊比乐高社团多8人，请问乐高社团有几人？ 请你在脑袋里想一想，题目的中的每一句话，该如何在线段图中表示出来呢？ 想好了吗？第二题也请你想一想。 （2）数字油画社团有31人，比足球社团多8人，请问足球社团有几人？ （同上） 接下来，就要请你来动手画一画了。你可以把刚才想到的画在练习纸上。开始吧。 画好了吗？ 你是怎么画的？请你来说一说。 （2条件1问题，依次分析） 这一题呢？ 他画得正确吗？ 1数字油画31人 2比足球社团多8人 说说理由。 你听明白了吗？ 看来啊，这些同学没有抓住关键句，在解决问题的时候，看清关键句是非常重要的。 （出比较PPT) 巧手工坊比乐高多，所以巧手长。比足球社团多，所以数字油画长。 小马虎同学画了