小学数学人教2011课标版三年级一个因数是0 的乘法.docxVIP

《一个因数是0的乘法》 仕畈小学 查刘洋 教学内容? 人教版义务教育课程教科书三年级上册第六单元的第66页例4、做一做，练习十四及相关练习。?? 教学目标? 1﹒知道0和任何数相乘都得0的结论。? 2﹒理解0和任何数相乘都是0的道理﹐能正确地进行计算。? 3﹒培养学生运用类推迁移的数学思想。?? 教学重难点? 重点︰掌握0和任何数相乘都是0的结论。? 难点︰初步理解0和任何数相乘都得0的道理。?? 教学准备? 教师：多媒体课件。??? 教学过程?? 复习导入 （一）集体听算，重温规律 9+0=9 872-0=872 100+0=100 3407-0=3407 这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律 二﹑创设情境? 谈话：同学们喜欢小猴子吗？（喜欢）小猴子聪明﹑活泼，但也有调皮﹑贪吃的一面，看大屏幕︰（课件出示教材第66页情境图）根据图中的信息，谁愿意给大家编一个有关数学的故事呢？? 指明学生看图讲故事。? （故事示例︰饲养员叔叔为七只小猴准备了晚餐——桃子。小猴们看到这又大又红的桃子，乐得手舞足蹈。七盘桃子摆好后，饲养员还没等离开，盘子已空空如也。）? ? 三﹑互动新授? 1﹒教学例4。? （1）提问︰每个小猴子盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？ ?交流︰你用什么方法解答呢？? ①学生独立思考。 ? ②小组交流解答方法。 ③小组代表汇报方法，并说说自己的解题思路︰ 生1︰用加法计算︰0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0? 生2︰用乘法计算︰0×7＝0，也就是求7个0是多少。? 2﹒想一想︰0×3、9×0、0×0各等于多少呢为什么? 学生独立完成计算。? ⑵指明汇报计算结果，并说一说自己的计算思路。? ﹙0×3表示3个0相加的和就是0×9＝0表示9个0相加的和，就是0×0＝0表示1个也没有，还是0。﹚? 3．提问请同学们仔细观察上面的算式，你从中发现了什么？ ?⑴学生独立观察并思考。?⑵小组内交流。?⑶小组代表汇报。? 生1：上面的算式都是乘法算式。? 生2：上面的乘法算式都是0和一个数相乘。?生3：上面乘法算式的积都是0。? 师小结通过观察上面的算式，我们知道0和任何数相乘都得0。 ?4．进行比较，明确算理。? 讨论0和一个数相乘与0和一个数相加结果一样吗？为什么？ ?⑴学生分小组进行讨论。 组代表发言。? 生1：0和一个数相乘与0和一个数相加结果不一样。比如0＋5＝5，0×5＝0。? 生2：例如一个盘子里有3个苹果，另一个盘子是空的，两盘一共有“3＋0＝3”如果3个盘子都是空的没有苹果，那么总共还是1个苹果也没有，也就是有“0×3＝0”个苹果。? 四、巩固拓展? 1. 你能很快说出下面哪个算式得数大吗? 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 完成教材第66页“做一做”。? ⑴学生独立完成。? ⑵以小组为单位，交流、订正。?? 五、课堂小结? 师：通过计算，聪明的你又发现了什么呢？? 学生通过小组讨论得出结论： 0和任何数相乘都得0。? ? 板书设计 笔算乘法 一个因数是0的乘法 用加法计算：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0﹙个﹚ 用乘法计算：0×7＝0﹙个﹚或7×0＝0﹙个﹚ 0和任何相乘都是0。