小学数学人教2011课标版三年级两、三位数乘一位数.docVIP

教学设计 课 题 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法 教学目标 1、使学生掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能正确的进行计算。 2、培养学生的初步逻辑思维能力和概括能力。 3、使学生养成认真计算的良好习惯。 学生情况分析 本节课是在学生已经熟练掌握表内乘法、能够正确地口算100以内加减法和会用竖式计算多位数的加法的基础上进行教学的。但也有部分学生对学过的知识掌握不扎实，所以学生在计算过程中容易出错。因此，在教学中应采取各个突破的办法来克服连续进位的笔算乘法。 教学重难点 掌握连续进位乘法的笔算方法，并能正确的进行计算。 教学过程（包括教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 一、复习导入 1、找学生回答计算两、三位数乘一位数时，应该怎样计算。 两三位数乘一位数，列式计算时，把相同数位对齐，从各位乘起，哪一位的积满几十就要向前一位进几。 2、列竖式计算各部位的名称 1 2……因数（乘数） × 3……因数（乘数） ———— 3 6……积 练习巩固： 2 9 1 4 1 1 3 2 5 8 × 3 × 4 × 5 × 6 ———— ———— ———— ———— 二、探索新知 教学教材第62页例3. 1、今天我们学校举行运动会，老师和几名同学为运动员们准备了一些矿泉水，每箱是24瓶，9箱矿泉水一共有多少瓶？ （1）怎样列示？为什么？ 24×9＝ ，也就是求9个24是多少。 （2）先估算一下，9箱矿泉水大约是多少瓶？ 10箱是240瓶，9箱比240少24瓶。 （3）请一位同学用竖式给大家板演，做完后大家共同订正。 2 4 × 3 9 ———— 2 1 6 （4）请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方。 个位上4×9＝36，向十位进3后，十位上2×9＝18，表示18个十，18个十还要加上个位上进来的3个十就是21个十，2应该写在积的百位，1应该写在积的十位。 （5）小结 用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，千万不要忘记加上进位数，如果加上进位数后又需要进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。 三、课堂练习 85×6＝ 236×9＝ 175×4＝ 164×8＝ 268×6＝ 29×6＝ 最大的一位数乘最大的两位数积是多少？ 四、练习巩固 列竖式计算 48×7 92×8 137×6 56×7 59×8 179×4 五、作业布置 教材第64页第6题