小学数学人教2011课标版三年级《三位数加三位数的连续进位加法》.doc

《三位数加三位数的连续进位加法》教学设计 教学内容：三位数加三位数的连续进位加法 教学目标：1、使学生掌握笔算加法的法则，能正确的进行万以内连续进位加法。 　　 2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。 3、增强保护动物的意识。 教学重点：万以内连续进位加法 教学难点：能正确的计算万以内连续进位加法 教学准备：课件 教学过程： 一、复旧导新（课件出示） 1、计算 18+34 36+47 2、估算 59+61 66+32 58+76 二、探究新知 　　1．课件出示：中国部分动物种数 　　（1）让学生先观察问：“你能提出什么数学问题？并对你的问题列出算式。” 　　生：“爬行类和两栖类一共有多少种？”算式是：376+284 (当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计算。) 　　2、猜想方法：你觉得它的竖式的计算方法会怎样？ 　　生：还是要相同数位对齐，从个位加起。 　　3、估计结果：在竖式计算前先猜一猜它的结果，你们觉得猜想结果想采用什么方法？ 　　生：应该用估算！（同位讨论并在全班汇报。） 　　4、汇报过程：生：376约等于400，286约等于300，400加300约等于700。 （2）、笔算验证：师：下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗？ 　　学生独立计算后，并在小组内说说你的计算过程。 　 5、汇报展示：小组说计算的过程，同时教师板书。 　 6、归纳小结：在加法的计算中，哪一位的数相加满十，就向前一位进1。 　　三、巩固练习（出示课件） 　　1、做一做。 2、练一练 3、填一填 4、算一算 5、小法官，判一 判 6、找一找 　四、课堂小结 这节课你有什么收获 　五、作业布置：练习八第2题。