小学数学人教2011课标版三年级三上《分数的初步认识认识几分之一》教学设计.docVIP

《分数的初步认识——几分之一》教学设计 仓前中心小学 郎俊杰 教学目标： 1、初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 2、通过操作、比较、交流等活动，经历几分之一的认知过程，提高学生观察和动手操作能力。 3、激发学生的学习兴趣，体会分数在生活中的意义。 教学重、难点： 重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。 难点：感受几分之一的知识形成过程。 教具、学具准备：多媒体课件、圆形、正方形、长方形纸片 教学过程： 创设情境，生成问题 创设秋游情境，2人为一组分一分（8个草莓、2个苹果，1个月饼）。 说一说怎么分。 ①平均分。 ②半个如何表示。 引出分数，学习几分之一。 二、 动手操作，认识几分之一。 （1）认识二分之一。 1.师：要是把这个月饼平均分成两份，该怎么分呢? 2.学生说一说。 ①预设：把一个月饼平均分成两块，每一块是这个月饼的一半。 把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是它的一半。 ②学生演示折一折（画一画），边演示边描述。 把一个月饼平均分成2份，每一份就是月饼的一半也就是它的 EQ \F(1,2) 。读作：二分之一。（板书： EQ \F(1,2) 读作：二分之一） 4.左边的一份是整个月饼的 EQ \F(1,2) ，右边那一份呢？ EQ \F(1,2) （2）充分认识二分之一。 1.用长方形纸折一折，涂色表示它的二分之一。 横着对折 竖着对折 斜着对折 师：折的方法不同，为什么都表示二分之一？ 指导书写 EQ \F(1,2) ，并说一说它的意义和各部分名称。 （3）认识四分之一。 1.把1个月饼平均分成四块，每块是多少呢？说一说。。 2.把一块月饼平均分成四份，每一份是它的 EQ \F(1,4) ，读作：四分之一。 3.请各学生拿出准备好的正方形纸，折（涂）出 EQ \F(1,4) ，尝试交流。 三、探索交流，比较分数大小。 1.课件出示情境，同样长的长方形纸条。 填入 EQ \F(1,2) ， ， EQ \F(1,4) ， 观察比较分子为1的分数的大小。 小结比较方法。 练习巩固。（练习纸） 五、 小结回顾。 通过本课的学习，你有哪些收获？ 六、板书设计。