小学数学人教2011课标版三年级分数的复习.docxVIP

　　一. 设计思想 本设计中,我力图给予学生自主学习的时间和空间,让学生有所发现、有所创造、有所体味,使学生在自主探索的过程中掌握知识,在快乐的活动中发展自我。 　　二. 教材分析 　　1. 本节主要是在学生学习分数的基础上进行复习,使学生初步认识几分之一和几分之几。会读写简单的分数。知道分数的名称。初步认识分数的大小 　　2. 复习巩固几分之一和几分之几和分数大小的比较 　 　　三. 学情分析 　　1. 本节课主要在学生学习整数的基础上来学习分数的认识,学生也已经具备一定肤浅的生活情景经验 　　2. 本节课主要是复习,学生在前2节课的基础上基本能够掌握分数的几分之一和几分之几的表示方法,学生对分数表示的意思在理解上可能会比较难 　　3. 学生在本节学习中可能会采取接受性的学习策略,教师要适当调动学生学习的积极性,培养学生学习数学的兴趣 　　四. 教学目标 　　根据新的数学课程标准,教学内容,学生的年龄特点,制定教学目标如下: 　　(1)知识与能力目标:使学生初步认识几分之一,几分之几,会读写几分之几,知道分数各部分名称。 　　(2)过程与方法目标:通过动手、观察、思维培养学生操作能力、分析、综合、抽象、概括等能力,和创造能力,以及学生合作意识。 　　(3)情感态度与价值观目标:能积极主动参与生动直观的教学活动,体验数学活动充满探索与创造。能克服困难,获得成功的体验。知道数学知识来源于生活。 　　五. 重点难点 　　初步认识几分之一和几分之几,会读写几分之几。 　　理解几分之几的意义是难点 　　六. 教学策略与手段 　　(1)教法:为了较好完成本节课教学目标,更好突出重点,突破难点,在教学过程中重视引导学生自己探究知识,积极主动参与教学活动。 　　(2)学法:动手实践,自主探索与合作交流。学生自学,同桌互学,小组研讨。 　　(3)评价方式:鼓励式,教师评,学生自评,生生互评。 　　七. 课前准备 　　1. 学生已经学习了分数的基本认识,已经具备了简单的分数知识 　　2. 教师熟悉前2节课的知识,让知识融会贯通展现给学生,为本节课程起作用 　　3. 教师准备好本节课的教学环境的设计,包括板书的设计,教学器材的准备 　　4. 准备各种图形(圆形、正方形、长方形)、彩色笔 　　八. 教学过程 　　1. 复习基本的分数知识: 　　A.分数的结构认识: 3/4 3----分子 4----分母 /-----分数线 　　B,几分之一和几分之几的认识和表示: 　　例1 把一个苹果平均分成4份,每份是它的( ) 　　例2 把一个苹果平均分成4份,其中3份是它的( ) 　　C.分数大小的比较 　　例1 　　1/2 ( ) 1/3 　　注:同分子分数大小比较 　　例2 数学小故事。(猪八戒吃西瓜的故事) 　　师:最后咱们共同来分享一个数学小故事,故事的名字叫做猪八戒吃西瓜。在听故事的同时别忘了思考故事中的问题。 　　一天,唐僧师徒4人在西天取经路上走得又累又渴,于是停下来休息。唐僧说:你去找个西瓜解解渴吧。没过一会,八戒果然找到一个西瓜回来了。悟空说:我们把这个西瓜平均分成4份,每人吃1/4。八戒一听,急了俺老猪找瓜最辛苦,才吃那么一点点,不行不行,我要吃1/8,要不至少也得1/6。悟空一听,哈哈大笑:八戒,你最辛苦,就给你1/12,行了吧。八戒美滋滋地等着吃最大份的西瓜,可是八戒一看分到的西瓜,八戒大呼上当。为什么会上当呢? 　　注:师生互动、生生互动、互教互学的活动场面, 　　2. 巩固练习 　　例1.看分数,图颜色 　　1/2 5/8 3/4 　　注:教师黑板上画图,让学生上来看分数图颜色,培养学生动手实践、自主探索的学习方式 　　例2.比一比大小 　　5/9 4/9 　　5/9 ( ) 4/9 　　3. 能力提高: 　　例:比较分数大小 　　1/2 2/5 　　注:学生自主学习,有所发现、有所创造、有所体味 　　4.小结:通过今天这节课的学习你有什么收获? 　　5.布置作业: 　　九,板书设计 　　1. 分数的基本知识 3. 能力提高: 　　例:比较分数大小 　　A.分数的结构认识 4.小结; 　　B,几分之一和几分之几的认识和表示 　　C.分数大小的比较 　　例1: 　　例2: 　　2. 巩固练习 　　例1. 看分数,图颜色 　　例2. 比一比大小 　　十.作业设计 　　例1:比较大小 　　2/5 ( )3/5 7/9 ( )2/9 11/15 ( )13/15 　　1/9 ( )1/6 3/8 ( )5/8 1/36 ( )1/35 　　例2:把10斤香蕉平均分给5位同学,每个同学分到几斤?占整个的几分之几? 　　以上就是分数的初步认识复习课题全文，希望能给大家带来帮助!