小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法 执教者：韦艳菁 教学目标： 1.理解多位数乘一位（一次进位）的笔算算理。 2.掌握多位数乘一位（一次进位）的笔算方法。 3.培养学生知识迁移的能力。 教学重点：掌握多位数乘一位数的笔算方法，并能正难计算。 教学难点：多位数乘一位（一次进位）的笔算算理的理解。 教学过程： 复习旧知 笔算下面三道题，并说一说你是怎样算的。 1 2 1 2 4 × 4 3 2 × 312 2 × 学生独立完成，集体对答案，指名回答 。 师：说说刚才你先算什么，再算什么？ 二、出示尝试题 一套连环画16本，王老师买3套，王老师一共买了多少本连环画？ 师：你知道了什么数学信息？ 要解决的问题是什么？这个问也就是求什么？（3个16是多少） 师：你会列式吗？请把你算式读出来。 师：你会口算吗？说说你是怎样口算的？ 生：3×6=18 10×3=30 30+18=48 三、尝试完成竖式计算及自学课本 师：用竖式计算，你会吗？请在草稿本上试一试？ 竖式计算 16×3＝ 师：有困难的同学可以参考课本第61页例2。 自学汇报+作业展评 1.作业展的同学说一说自己是怎样的计算的。 师：1×3不是=3吗？为什么算得30？ 生：这的1是1个十，1个十乘3=30 谁听明白了，请你再来说说一说30是怎么得来的？ 2.再出示小棒图，分步演示帮助理解算理。 先算3×6=18，怎样才能一眼看出有18根小棒？（把10根捆成一捆） 再算1个十×3=3个十，就是30. 最后把两次的积和起来。 谁再来说一说18怎么得来的？30怎么得来的？ 这是笔算的全过程，也还可以写成这样的。出示简便竖式。 师：这个1表示什么意思？为什么写在这里？（表示3×6=18里面的10. 因为个位相乘满十了，向十位进1，所以写在十位的下面。） 师：十位上的4是怎样得来的？（3×1，再加进位的1得来的） 师：谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？ 指名回答。 3.寻找规律，加深理解 笔算这三道题，说一说你是怎样算的。 ①学生独立完成。 ?作业展评，你是怎样算的？先算什么？再算什么？ 4.回忆刚才的计算，你认为笔算多位数乘一位数时，要注意什么？ 指名汇报，老师小结方法。 笔算多位数乘一位时要注意： 1.相同数位对齐。 2.从个位乘起，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。 3.哪位相乘满几十，就向前一位进几。 全班齐读一遍笔算方法。 练习 下面的竖式计算对了吗？不对的请改正。 学生独立完成。指名汇报。 小结：今天我们学习了什么内容。笔算乘法时，你有什么要提醒大家的？ 板书设计： 多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法 16 16 × 3 → × 13 3×6 18 4 8 3×10 30 48