人教2011版小学数学三年级资料初步认识几分之一.ppt

分数的初步认识 认识几分之一 讲课人：坪东小学 项娟 1 教材分析 2 教学方法 3 教学过程 一、教材分析 教材内容 1.这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。 2.认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 学情分析 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一,三分之一等分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以在教学中注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。 使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。 让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。 在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学目标 能力目标 情感目标 知识目标 去年，桃树爷爷结了4个桃子。分给了奇奇和毛毛两只小猴子，每只小猴子分得的桃子是一样多的，每只小猴子有（ ）个桃子。 2 今年，桃树爷爷只结了1个桃子。还是分给奇奇和毛毛两只小猴子，每只小猴子有多少个桃子？ 小朋友们，帮 帮桃树爷爷吧！ 中间切开，把桃子平均分成两份，每只猴子得到一份。 我认为 把这个桃子平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。 四 把这个桃子平均分成八份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。 八 分子 分数线 分母 　　拿一张长方形纸，先折一折，把它的 　涂上颜色。 １ ２ ( ) ( ) ( ) ( ) √ √ × × （1） （8） （7） （5） （2） （3） （4） （6） （9） 你认为涂色部分都能用 　表示吗？ １ ２ 　　下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 用分数表示各图形的涂色部分 3 1 5 6 1 1 ( ) ( ) 4 1 1、 把一个圆平均分成 8 份，涂色部分是其中的一分，我们可以用 ( )来表示。 2、把一个三角形平均分成 3 份，涂色部分是其中的一份，我们可以有用( )来表示。 3、把一个正方形平均分成 2 份，涂色部分是其中的一份，我们可以用 ( )来表示。 4、把一块蛋糕平均分成6份，每份是它的（ ）。 请在下列括号里填上正确的分数： 5、把一根绳子平均分成7段，每段是它的（ ）。 8 1 7 1 6 1 2 1 3 1 做一做 分层巩固，拓展提高 折一折 √ √ × × *