小学数学人教2011课标版三年级三年级数学上册《几分之一的认识》.docVIP

三年级上册《认识几分之一》教学设计 横河小学 贾秋成 教学目标： 1通过操作活动认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。 2培养学生的动手能力和观察、比较、判断、迁移等能力。 3促进学生主动参与、互相合作的学习意识。 教学重点：认识几分之一 教学难点：正确理解几分之一的含义 教学准备：多体课件。师生都准备圆片一张，大小相同的正方形和长方形纸片若干。 教学过程 一：创设情境，引入新知 大家请看，屏幕上有4块月饼，谁能说说把他们分给2个人的时候一人几块？当有2块、3块的时候有能怎样分给大家？（学生举手回答） 2：分月饼时引导：我们看到大家的手指有点乱，有的同学可能知道，但不能用手势表示出来，是不是这样呀？好，别急，先用语言告诉我。 生：把一块月饼平均分给2个人，一个人分到这块月饼的一半 板书：一块月饼 一半】 ｛强调：平均分，理解平均分的意义｝ 揭示话题： 把一块月饼平均分给2个人的时候，每人得半块，那么半块能用我们之前学过的数表示吗？（不能） 那么，这就需要一个新的数来表示（分数） 让我们用圆纸片代替月饼，看看这块月饼的一半是怎样得来的？ 老师接着问：他们分得的这半块月饼能不能用以前学的数来表示？（学生回答不能。老师告诉大家可以用分数来表示，这节课学习分数这个新朋友） 二 动手操作，自主探究，体验知识的形成 操作感悟，体验1/2的含义。 1：师：刚才我们把一块月饼平均分成两份，得到它的一半。这一半可以用二分之一表示。怎么写呢？下面同学们跟着老师一起写。先画一条短横线（—），表示平均分，再写下面的数字2，再写上面的数字1. 1：师：请同学们想一想，短横线下面的数字表示什么，短横线上面的数字表示什么？ 生：“2”表示吧一个东西分成2份《“1”表示2份中的一份，另外一份用1/2表示。 3师：1/2除了可以表示一块月饼以外，还可以表示什么呢？请同学们找图形说一下 学生演示汇报 生1：将一个正方形的纸片对折，一份就是这个正方形的一半。 生2：将一个长方形的纸片对折，一份就是这个长方形的一半。 师：同学们把一个正方形和一个长方形平均分成2份，每份就是这个图形的1/2. 师；1/2不仅可以表示半个月饼，还可以表示半片树叶，半个圆形。（都是平均分开） 老师也忍不住想表示一下（拿起一张正方形纸片，随便一折，将他涂上颜色，举起一块说就是1/2）学生强调是必须平均分开 继续体验1/4的形成过程 1刚才我们平均把一块月饼平均分给2个人，如果又有两个人要吃，你们有什么好办法使他们都得到的一样？我们用圆形表示，请谁上来分一分？ 2谁来说说他们是怎样分的？（他把月饼平均分成的4块，小明分了其中的一份{涂色}，这一份是月饼的多少？{1/4} 演示月饼的1/4，每份都可以用1/4来表示 小明首先分到月饼的1/2，现在分到月饼的1/4，现在分的多些，还是少些？为什么？ 正方形的1,/4，抽取不同的折叠方法到黑板上演示，涂色的部分可以用那个数表示（1/4）让学生在自己的涂色上写1/4 观察：上面都是正方形纸，每一份图案不同，为什么都用1/4表示？平均分开的） 体验几分之一 师：像1/2.1/3.1/4的数都是分数。 创分数。拿出长方形之，先想一想你能表示出他的几分之一，然后试一试，画上阴影。请画的最快的几个学生在黑板上展示。一起评价，并述说这个分数表示的意思。 三 巩固拓展，应用促学 写分数，下面图形是整个图形的几分之一。 看分数涂色。 判断分数，下列图形涂色部分表示的方法对吗？ 以上图形的阴影部分可以用几分之几表示？ 你有什么发现？（分的分数越多，每一份越小） 找分数 请你找出图形的1/6 你还能找出那些分数，涂色表示 课堂总结，疏理评学 师：通过本课的学习你又认识了什么“新朋友”？你对课上的表现满意吗？为什么？课后把自己新认识的分数朋友介绍给同学认识。 板书 认识1/2 认识几分之一 能比较分子是1的分数的大小 五.布置作业。