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汽车运用与维修专业建设规划与实施 2012—2013学年 一、指导思想与专业背景 坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，确立“笃学、敦行、厚德、强技”的办学理念。根据汽修专业课程具有任务引领、结果驱动、突出能力、内容实用、做学一体五个特点，将努力培养高素质的技能型人才。以加强师资队伍建设为重点，以提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力为重点，以创特色树形像为核心，以人为本，优化要素，明确目标，严细管理，深化教学改革，盘活学现有教学资源。全面推行素质教育，巩固办学成果。 随着我县汽车保有量的不断增多，汽车服务业也得到迅猛的发展，给本专业的发展带来新的机遇。我校根据地方经济和社会发展制定了学校发展规划、专业建设规划和分年度实施计划，对该专业建设和教学管理方面提出了总体要求和具体措施，通过7年的建设，该专业已成为办学理念先进、教学质量卓越、特色鲜明、校企结合紧密、师资队伍一流，在省内有较大影响力的品牌专业。根据新情况逐步落实，着力进行教学管理、课程结构、教学内容和方法的改革。 二、建设目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的、具备汽车维修基础知识和专业技能，德、智、体、美等方面全面发展的初、中级技术人才，尤其是各类汽车维修、维护行业所需的人才，面向岗位有：机修工、电工、钣金工、汽车美容工等。 （一） 人才培养模式 1、采用形式多样的多媒体教学、现场教学等方式的专业技能课程比例100 %2、普遍实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式，专业教学过程对接生产过程，体现教学做合一，做中教、做中学，实现知行统一；教学方法多样、教学手段灵活，充分利用优质教学资源和现代信息技术，100%以上的专业技能课程采用形式多样的多媒体教学、现场教学等方式，效果良好；过程性评价和终结性评价相结合，考核方式多元、灵活、恰当。 （二） 课程体系建设目标——社会发展的需要 深入调查社会经济发展对该专业毕业生的要求，融入汽车驾驶、汽车维修、汽车钣金等几种国家职业标准的应知应会内容，坚持“教、学、做”合一的原则，进一步使本专业的教学适应社会经济发展的需要。 （三） 师资队伍建设目标 1．本专业专任专业教师本科以上学历比例 100 % ，研究生学历（或硕士以上学位）比例 26.3 % ，高级职称比例 31.6 % ，获得高级工以上职业资格比例 100 % ，获得技师以上职业资格或非教师系列相关专业中级以上技术职称比例 42.1 % ，获得相关行业执业资格比例 68.4 % 2。本专业兼职教师占专业教师比例 21 %，具有中级以上技术职称或技师以上职业资格证书 。 （四）实训基地建设 1．本专业生均教学仪器设备值：第二产业类专业 18631 元 ，第一、三产业类专业 7800 元 2。本专业实验实训开出率 100 % ，自开率 98 % ，实训基地内各实训室平均利用率 80 % 3。本专业设施设备先进，数量和工位与办学规模相适应，具备实践教学、职业资格鉴定、技能竞赛、社会服务等功能,有能进行项目课程教学的实习场所；生均教学仪器设备值：第二产业类专业18631元，第一、三产业类专业7800元；有健全的实训基地管理制度并严格执行，实验实训开出率100%，自开率在98%以上，实训基地内各实训室平均利用率在80%以上。 （五） 专业综合实训项目建设 以培养学生职业技能为中心实践教学内容，融理论知识，单项训练为一体，确定专业综合实训项目。 三、主要工作及措施 （一）人才培养模式 1、培养目标及能力分解： 通过对汽修专业初、中级人才需求的调查与分析，提出本专业培养目标及对应的素质与能力。 汽修学生应具备的职业能力 能力 属性 素质与能力要求 知识与技能构架 基 本 素 质 与 能 力 基本的政治素质与修养 较好的文化修养和职业道德 良好的身体素质 一定的英语能力 一定的工程计算能力 一定的计算机应用能力(主要指微机操 作、文字处理) 管理能力 团结协作能力 吃苦精神 文明守纪 生活经济与就业创业 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语 文 数 学 英 语 计算机应用基础 体育与健康 艺术(综合文\理科） 心理健康 军训 职 业 专 业 基 础 能 力 一定的机械识图、绘图能力 初步的计算机绘图能力 电工电子技术应用能力 汽车构造的基本知识 汽车电器的基础知识 汽车拆装基本技能 钣金基本技能 汽车正常保养能力 机械制图 金属工艺学 公差与配合 机械基础 电工电子技术基础 汽车拆装基础 钣金实习 职 业 技 术 应 用 能 力 汽车发动机拆装技能 汽车底盘拆装能力； 汽车