专题七 突破写作重点难点 学案19 核心概念：定义定意，阐释辨析.pptxVIP

;　　无论是材料作文还是命题作文，总包含一两个核心概念。对这一两个核心概念的理解，关乎审题立意的准确、深刻。同时，理清核心概念是议论文写作的第一步，也是议论文论证的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解其内涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的作用显得尤为重要。本学案试图帮你认识核心概念的运用以及理解它的方法。;I　品读佳作　体悟出彩理由;;作文题呈现： (2018·天津)阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 　　生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想…… 　　要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。;“器”之断想 　　想起与“器”有关的几个成语。 　　一、怀才抱器 　　有的书上也写作“怀材抱器”。意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力，换成今天的话就是德才兼备、又红又专。;　　这个成语出自唐代赵璘的《因话录》：“德宗搜访怀才抱器、不求闻达者。”实际上说的是皇帝用人的标准，这样天下的读书人就有了努力的方向。当然，对“才”和“器”的解释，古今是有差别的。古代的“才”“器”主要聚焦于治国理政及对朝廷的忠诚方面；今天的“才”“器”内涵与外延已拓宽了许多，概括来说，就是立身处世的能力和服务国家社会的精神。;解释第二个成语的整体含义。 画横线句子的解释特别有味。;对关键词语“有用”进一步阐释。;解释第三个成语的整体含义及出处。;马军统领，让李逵当水军都督，宋清是自己的弟弟就坐第二把交椅，看黄立别扭就让他靠边儿站，那样的话就不用等朝廷派兵，自己就先呼啦啦散摊子了。 　　如何做到“随才器使”？很简单，一要了解是哪方面的“才”与“器”，二要有以事业为重的胸怀。 　　我们这个社会需要“才”“器”，更需要确保“随才器使”的机制。;【亮点点评】　阅卷组： 　　该生用与“器”有关的三个成语“怀才抱器”“不器之器”“随才器使”结构全篇，很新颖；三者之间形成了一种逻辑上的递进关系，思维缜密；既旁征博引，彰显了自己的阅读优势，又联系现实，指出了本文的现实意义。向旁边的阅卷者推荐，都啧啧称叹，于是我打出了我高考阅卷的第一个满分。;　　编者： 　　阅卷老师认为此篇用三个成语构思全文，结构新颖；三个成语间形成了逻辑上的递进关系，固然很对，其实，此文成功的真正原因是对这三个成语解释得好。既准确，又举例、比较。仅有好的构思，却缺乏更加详实的材料、精准的分析，是无法获得高分的。此文就是一篇发挥核心概念(词语)表现力的成功范文。;;　　一、核心概念在议论文写作中的两重作用 　　(一)从定义到定意：审题立意绝对不缺席 　　审题立意是考场写作极其重要的开端。初步工作是对材料的审读，随着思考的深入，最终都会聚焦在材料中的一两个核心概念(语词)。因此，对这一两个核心概念的准确理解，决定了审题立意的成败。所谓“准确理解”，就是要对核心概念进行“定义”理解。只有这样，才能确定文章最终要写什么(“定意”)。试以一个简单的命题话题类作文来说明之：我的年度汉字。 　　“我的”，不是你的，他的，中国的。行文必须写“我自己的变化以及所思所想”，凡是主要写社会或其他人的事情，均视为不合题意。;　　“年度”，是某个年份的一整年，暗含材料中给出的这一年。具备相当的概括性和高度“浓缩性”。 　　“汉字”，是一个字，不是词、短语、句子。目的是通过汉字表现这一年自己各方面的变化以及对生活的认识。有考生选了一个字，组成一个词，围绕这个词去写，是偷换概念，视为偏题。 　　所谓“定义”理解，就是理解其内涵和外延。理解了其内涵，决定了立意的深刻性；理解了其外延，就可确定写作的题材，决定选材的新颖度了。 　　理解核心概念的内涵，就是要定性，就是明确其特征与属性。而概念所展现出来的特征有很多，其中有些特征是本质性的，使一概念区别了另一概念。只有抓住其本质特征，才能将立意立得极精准、深刻。;　　试以“工匠精神”为例。它的内涵有：认真细致严谨(态度)、探究创新(方式)、超越世俗功利(价值观)。考生如写有关“工匠精神”的作文时，对这个概念作一般性理解：具有“工匠精神”的人的工作态度是认真细致严谨的。如果以逆向思维想想，工作认真细致严谨的人都可以称得上工匠吗？并不一定，我们还得从其他角度来对这一概念进行描述，具有“工匠精神”的人还得有探究创新的工作方式，超越世俗功利的价值观。比较“工匠精神”这三个特征，“认真细致严谨”是最显而易见的，只能作为其基本特征；“探究创新”和“超越世俗功利”更显“工匠精神”的深层含义，更能诠释“工匠精神”的独特性。如果写作把立意定为第一点，那显然是肤浅、人云亦云的；如