彰师健体工作坊.ppt

肆、教學方法策略運用與成功基礎 教師專業 (Professional Instructor) 課程設計 (Instructional Design ) 精湛教學 (Excellent Teaching Skills ) 整合學習 (Integrating Learning ) 改進教學環境 (Risk-taking Environment ) 教師專業 Professional Instructor Professional practice Integrated teaching Physical education research development 課程設計 Instructional Design Creating personalized knowledge structure Analyzing learning environments Analyzing learner Developing scope and sequence Writing objectives Determining evaluation Designing learning activities Making real-world applications 精湛教學 Excellent Teaching Skills Knowledge Skills Time involved Behavior 整合學習 Integrating Learning Humanities Science Technology Educational experience Social values 改進教學環境 Risk-taking Environment Resource integration Personalized teaching materials e-learning Globalization Diverse learning Grouping(2) Knowledge Structure of your Subjects ! Grouping(3) Hands on Demo ! 伍、結語 昨天你教了什麼? 明天怎麼教? 謝謝聆聽 敬請指教 教案教學概念與教學策略 -健康與體育領域 主講者: 國立彰化師範大學 運動學系 張家昌 2016.10.12 大 綱 壹、背景與現況 貳、單元教案的架構設計 參、有效教學定義與意涵 肆、教學方法策略運用與成功基礎 伍、結語 壹、背景與現況 教育部積極規劃並推動提升教師教學專業能力多項政策與研習: 有效教學策略 多元評量理念與應用 差異化教學策略等主題 12年國民基本教育願景 提升中小學教育品質 成就每一個孩子 厚植國家競爭力 課程與教學是實踐願景重要管道! 健康與體育學習領域課程目標 養成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。 充實促進健康的知識、態度與技能。 發展運動概念與運動技能，提升體適能。 培養增進人際關係與互動的能力。 培養營造健康社區與環境的責任感和能力。 培養擬定健康與體育策略與實踐的能力。 培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。 體育的教學目標是培養每位學生具備良好的身體適應能力為首要，並非是塑造一個競賽的勝利者（教育部，2000）。 健康與體育學習領域，不同於以往的體育課程，它和健康教育結合成為一個學習領域，在哲學意涵上已大不相同，在理念上及目標上和健康教育的理念相結合，為培養一個全人的國民為總目標。 健康與體育學習領域有共同的目標，即一個健康且擁有良好體能的人，生活在一健康的環境中，同時擁有支持的法規與人群（教育部，2000）。 U tub Web- 看體育教學 How about my Teaching Grouping(1) Compass Point Activities *4 G -My Teaching Philosophy ? Sharing…… Grouping -體育課應該很好玩 看看政策 體育運動政策白皮書- 學校體育 活絡校園體育增進學生活力 學校體育行動方案 * 發展策略 行動方案 短中長程 順序 主辦單位 協辦單位 1. 完善體育行政法規與組織 1-1 體育行政法令修訂 ● 1 教育部體育署 學校體育組 各學會、協會 1-2 學校體育輔導體系推動 ● ● ● 1 各學會、協會 2. 建立體育專業人力培育與進修制度 2-1 體育