中班语言教案冬天.docx

中班语言教案冬天 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言教案冬天 篇一：幼儿园中班语言活动：冬天和夏天 幼儿园中班语言活动：冬天和夏天 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文《夏天》、《小雪花》。 3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 (1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组讨论 教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 4.讲解规则，展开辩论 辩论规则： （1）两组幼儿轮流发言。 （2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。 篇二：幼儿园中班语言活动：冬天和夏天 幼儿园中班语言活动：冬天和夏天 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 活动准备： 1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、 录制散文《夏天》、《小雪花》。 3、 可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 (1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组讨论 教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 4.讲解规则，展开辩论 辩论规则： （1）两组幼儿轮流发言。 （2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。 篇三：中班语言活动：冬天的故事 中班语言活动：冬天的故事 中班语言活动：冬天的故事 活动设计背景 冬天到了，黑龙江的冬天特别美，雪带来的特殊美景是祖国的其他地方感受不到的。准备就冬天的雪这一话题展开一系列活动，但是发现小朋友们大多数不喜欢冬天，有的小朋友说：“冬天太冷了，不喜欢冬天！”有的小朋友说：“奶奶腿都摔坏了，冬天太危险了， 可不喜欢。”面对这一现象觉得开展冬天的活动的前提要让孩子们喜欢冬天，知道冬天的好处，因此设计了这节活动课。 活动目标 1、让幼儿喜欢冬天，知道冬天的风的作用。 2、能够复述故事梗概，能用生动的语气和表情 讲给他人听。 3、培养幼儿不怕困难的精神。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿喜欢冬天，知道冬天的风的作用。 教学难点：复述故事梗概并讲给他人听。 活动准备 1、冬天的风景挂图一张 2、冬爷爷和小鱼的活动图片 3、故事’冬爷爷吹风的录音带一个 活动过程； 一、展示挂图，和你身边的小朋友说一说冬天是什么样的？ 讨论：你们喜欢冬天吗？为什么呢？ 总结：有的小朋友喜欢冬天，有的小朋友不喜欢，小朋友们说的都很好，老师有几条小鱼朋友也想发表一下自己的看法，们一起来听一听它们遇到什么事情了？ 二、播放录音， 讨论：故事里发生什么事情了？小鱼一开始喜欢冬爷爷吗？为什么？后来小鱼喜欢冬爷爷了吗？为什么？ 总结：小鱼开始不喜欢冬爷爷，因为冬爷爷吹冷风，小鱼受不了，太冷了。后来冬爷爷告诉小鱼们为什么他要吹冷风，小鱼明白了，并表示自己很勇敢，所以他们喜欢冬爷爷了。 提问：冬爷爷吹的风有什么作用呢？ 总结：冬爷爷吹冷风是为了冻死害虫，使明年的庄稼丰收，还可以冻死细菌和病毒，让们不生病。 三、听录音复述故事 老师拿着活动图片，配合故事做动作，和小朋友一起复述故事。 四、讨论冬天的游戏 讨论：们帮小鱼们想一想冬天们都能玩什么游戏啊？ 总结：冬天可以堆雪人，打雪仗，滑冰，可以和爸爸妈妈去滑雪场做缆车、滑雪、坐狗拉爬犁等等。 提问：现在你们喜欢冬天了嘛？怕不怕冬天的寒冷？你们是勇敢的孩子吗？ 总结：们都喜欢冬天，们很勇敢！ 五、活动延伸 户外活动，体会冬天带来的快乐！ 活动反思 这是一节中班的语言课，在设计这节课时，是从以下几方面考虑的。首先通过这节课要让幼 儿喜欢上冬天，培养幼儿勇于面对困难的精神。通过幼儿之间