托班教案娱乐《小白兔过桥》.docx

托班教案娱乐《小白兔过桥》 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班教案娱乐《小白兔过桥》 篇一：小白兔过桥教案 中班语言活动《小白兔过桥》 .杨金月 一、活动目标 1.理解故事内容，正确使用礼貌用语 2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。 3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。 活动准备 小白兔、山羊公公头饰,ppt课件 活动过程 一、出示小白兔、山羊公公头饰，激发幼儿兴趣。 1、小朋友看，这是谁？（小白兔、山羊公公。） 2、有一天，小白兔、山羊公公碰到一起了，猜猜发生了什么事？（引导幼儿猜测、讲述。） 3、对幼儿的讲述进行小结。 4、交代故事名称。 有一首故事说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，故事的名字就叫《小白兔过桥》，下面小朋友仔细听老师讲一遍。 二、老师有表情地讲述故事 1、诗歌的名字叫什么？ 2、你听到老师念了些什么？ 三、提问，帮助幼儿理解故事内容。 1、小白兔在干什么？走到桥上怎么样？ 2、小白兔看到谁走来了？山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学。 3、这时小白兔是怎么做的？说了什么？ 4、河水听了小白兔的话怎样？ 5、小鱼听了小白兔的话后怎么样？ 6、河水和小鱼都夸小白兔什么？四、创编儿歌 1、听老师完整朗诵诗歌一遍， 2、跟着老师，朗诵整首诗歌。 五、请幼儿表演故事内容 六、活动结束 篇二：小班语言《小白兔过桥》 小班语言《小白兔过桥》 小班语言《小白兔过桥》 设计思路： 我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。 活动目标 1.初步理解诗歌内容，学习跟念 2.大胆地进行表演。 3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。 活动准备：多媒体课件。 一、观看课件引起幼儿兴趣 师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。 。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。 教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。 （一）、课件出示背景图1 1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥） （让幼儿回答） 2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？ 3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。 4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读） 5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。 （二）、课件出示背景图2 1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。 问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学） 2、幼儿学习朗诵： 3、教师：小白兔走过桥了吗？ （三）、课件出示背景图3 1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。 问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？ 2、幼儿学习朗诵： （四）、课件出示背景图4 1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。 问：谁夸奖了小兔呢？ 2、幼儿学习朗诵： 三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。 师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题： 1.小白兔过桥时，它遇到了谁？ 2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学） 3.谁夸奖了小兔呢？ 四、边欣赏边讲述： 师：1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？ 2.那么我们的小兔是怎么做的呢？ 3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？ 五、幼儿跟念，再配上动作学一学 六、：欣赏歌曲《小熊过桥》。 篇三：幼儿园小班语言教案：小动物过桥 幼儿园小班语言教案：小动物过桥 作者： 来源： 上传时间：2019-11-08 一、活动名称：《小动物过桥》（儿歌） 二、活动目标： 1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。 三、活动准备： 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕 3、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。 4、各种动物玩具若干。 四、活动过程： （一）开始部分 师手拿蛋糕随着生日歌进入教室 “你们想知道今天谁过生日吗？我来告诉你：森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生 日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？