中班教案秋天的消息.docx

中班教案秋天的消息 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案秋天的消息 篇一：《秋天的消息》参考教案 《秋天的消息》参考教案 教学目标 1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。 2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。 教学重点 了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。 教学难点 培养学生热爱秋天，感恩父母和国家的热情。 教学准备 （一）教师准备： 1.准备秋天美景的图片，制成课件。 2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。 3.准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。 （二）学生准备： 1.课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。 2.准备秋天的各种果实，如：苹果、桔子、花生、栗子等。 教学过程 一、走进秋天 教师：用歌曲《春天在哪里》的调唱一唱秋天在哪里。 秋天在哪里呀 秋天在哪里 秋天在那金黄的山林里 这里有菊花呀 这里有枯草 还有那会唱歌的小蛐蛐?? 这首歌大家熟悉不熟悉？ 学生：熟悉！ 教师：歌词告诉我们现在是什么季节啊？（秋季） 【设计意图：《春天在哪里》是学生非常熟悉的歌，但学生可能想不到老师会把歌词给改了，而且歌声很容易把学生引入秋天，引入自己生活的记忆中去。】 二、说秋天 教师：老师在歌词中用了描述了哪些植物和动物？ 学生：菊花、枯草，还有蟋蟀? 教师：嗯，这些东西都是秋天可以看到的，对吧。那你们在秋天都看到了什么呀？ 生1：我看到树叶黄了。 生2：天气冷了。 生3：呃，蝇子少了（学生笑） 生4：有好多好吃的水果（学生大笑） 师：秋天都有哪些水果啊？ 生1：苹果，橘子 生2：石榴 师：我们看到树木的叶子在黄，昆虫在变少，好多水果都熟了。这些都在告诉我们秋天来了。那秋天我们的爸爸妈妈都在干什么呢？ 生：在田里收庄稼。 师：嗯，爸爸妈妈要忙着收庄稼。所以，我们可以吃到这么多好吃的。我们是不是要说点什么？ 师生：爸爸妈妈你们辛苦了！ 【设计意图：这个过程是倾听孩子的心声，走进孩子的视觉视界。用孩子的眼光看大自然会让教师了解孩子内心世界，更好的帮助我们教学。】 三、歌唱秋天 活动安排：教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。 教师明确活动要求：每组同学从自己所属的分类选择词去填写《秋天在哪里》。比一比哪个小组填的词最朗朗上口，每个小组至少一句，最后小组一起唱出来。 教师可以提供一些帮助，比如提供一些描述秋天的词汇和图片。 【设计意图：这个活动过程，是一个全新的学习方式。在描述中发挥想象力，在填词中开发大脑，在歌唱中培养对大自然的爱。这是一个创造的过程，一个合作的过程。】 四、留下秋天 师：同学们，既然秋天像我们唱的这么美丽，那你有没有想过把秋天留下来呢？ 生：想。 师：好，大家现在看一看课本27页到29页。找一找我们可以通过哪些方式留下美丽的秋天？ 生1：用照相机。 师：嗯，好，用照相机可以把好看的风景拍下来。 生2：画画。 师：把自己喜欢的画下了，嗯，也非常好。还有吗？ 生3：搜集树叶。 师：哦，把秋天的树叶搜集起来。我们还可捉一些昆虫做成标本。大家手里拿的是什么呀？ 生：笔。 师：所以我们还可以用我们的笔把秋天的美写下了。 现在我们知道了这么多留下秋天的方法，现在小组里一起讨论一下，自己打算怎么做。 提示学生，应该准备些什么，从哪里开始，需要哪些帮助。 【设计意图：去生活中实践知识是掌握知识最直接也是最好的途径。这个过程是因材施教的过程，也是一个创造过程。教师做好引导，发挥学生的个性和创造性。这个活动中，学生对秋天的感悟会更深，对自然的爱会更深。我想，孩子们也会在活动中懂得珍惜劳动成果，知道感恩。】 五，小结和作业 作业：用自己喜欢的方式留下秋天，下节课在班内展示。 小结：以唱歌的形式小结本节课的知识。将学生本节课填写的歌词整理一下，师生齐唱《秋天在哪里》。 【设计意图：这样的小结轻松而别有一番趣味，让秋天在歌声中走进学生的内心。】 篇二：秋天的消息教案 秋天的消息 一、 教学目标 1.知识与技能： （1）初步了解生活中的自然常识，认识秋季的显著特征 （2）培养观察能力和比较能力 2.过程与方法：尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动 3.情感态度与价值观： （1）爱护花草树木和动物，珍爱生命 （2）热爱大自然，感受大自然的事物是不断变化的，培养审美