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托班教案暖暖的被子 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班教案暖暖的被子 篇一：小班语言教案《暖暖的太阳》 吉安县保育院网上备课活动设计表 篇二：温暖教案 《温暖》教案 唐学元希望小学三年级 罗海燕 教材简析： 《温暖》这篇课文按事情发展的顺序叙述了战士小韩的棉裤被硫酸烧了一个小洞，雷锋夜里回来悄悄为小韩补好了，第二天小韩发现后很惊奇，可谁都说不知道。当小韩得知这件事是班长雷锋做的后，心里非常感动和温暖。课文语言朴实，透过对雷锋心理活动、动作和语言的细致描写，我们能体会到雷锋关心战友、助人为乐的精神。教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会重点词句在表达情感方面的作用。教学难点： 通过揣摩人物的内心，让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个关心别人的人。 教学过程： 板书设计： 起因：小韩 温暖经过：雷锋 结果：小韩 教学反思： 在小学阶段，儿童由低级的出生朗读发展到无声默读，是阅读能力的一个质的飞跃，同时，他们的朗读能力也在不断地向着高级发展《课标》指出：中段阅读要使学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”我对学生的默读训练重视不够，需要在今后的教学中注意。 篇三：托班主题帽子、围巾、手套 帽子、围巾、手套 主题说明 帽子、围巾、手套，这是寒冷的冬季必备的生活用品，可以用来御寒。同时色彩鲜艳，形状多样的帽子，五彩斑斓的围巾，可爱的手套更便是冬日里一道亮丽的风景，装扮、美化着我们的生活。 本主题从幼儿对这些物品的认识入手，从三个层面逐步展开活动。第一层面：从收集帽子、围巾、手套并进行分类的游戏过程中，激发幼儿对这些物品观察及探索的兴趣；再通过摸一摸、玩一玩、用一用，感知这些物品的舒适性与多样性，体会物品软软的、暖暖的感觉，进而体会爸爸、妈妈那份暖暖的爱的感觉。第二层面:引导幼儿在听故事《一只手套》和“找朋友”“送帽子、围巾、手套回家”等游戏和生活活动中，把帽子、围巾、手套当做生活中的朋友，能够学会爱护它们，进行发张保管自己物品的能力。第三层面：通过对帽子、围巾、手套的色彩和造型的感知，欣赏美，感受美，进而通过绘画、语言等活动创造美、表现美。 家长工作 ·帮助孩子收集各种各样的实物帽子、围巾、手套或图片资料。 ·家长设置一块区域或准备一个专门的收纳箱，用于放置幼儿的帽子、围巾和手套。·有空的时候带孩子参观出售帽子、围巾、手套的商品区。 ·在家可引导找找帽子、围巾、手套在哪里，并有意识地让孩子学习自己戴帽子、围巾、手套。 致家长的一封信： 亲爱的 家长： 您好！ 寒冷的冬天已经来临，帽子、围巾、手套已经成了我们御寒的用品。当看到可爱的宝宝们被裹得严严实实地来到幼儿园的时候，我们设计了“帽子、围巾、手套”的主题活动。如何让孩子感受帽子、围巾、手套的温暖？怎样让孩子感受您的爱心？如何去培养孩子保管自己的东西的习惯？从本周起，我们将和您一起与孩子走进多姿多彩的帽子、围巾、手套的世界，不仅针对以上问题进行探索，还将和孩子一起感受其色彩、造型的美。 我们从孩子的兴趣出发，从孩子喜欢的故事入手，通过各种活动，让他们感知帽子、围巾、手套的特点，充分体验活动的乐趣。我们还设计了一些活动，如自己戴帽子、送帽子和围巾回家等，试图让每一个孩子在生活中养成管理自己的东西的习惯。 为了使活动更好地开展，我们期待您的参与。 请密切关注近期活动的开幕，并做好配合工作，谢谢！ 班教师 年 月日 篇四：秋歌——给暖暖教案(费心整理) 一、导入新课： 有的人写了一辈子的诗，未必是诗人。有的人却可以凭借一首或几首诗成为当之无愧的大诗人。台湾诗人痖弦就是以一首《秋歌——给暖暖》奠定了他在台湾现代诗坛的地位的。那么这首诗究竟有什么样的魅力呢？（请同学们将书打开）下面我们就从朗读开始走进痖弦秋的世界。 二、朗读： 1、学生个别朗读。 请一个同学给大家朗读一下好不好？大家推荐一位。（好，众望所归。）你觉得读这首诗应注意哪些问题？（读准字音，读准节奏，读出情感）按照你的设想来读一下。 2、学生评价，教师指导。 （教师学生的具体表现，引导学生初步把握整首诗的感情基调（不让人觉得悲凉到底：哀而不伤），并通过低沉的语调/缓慢的语速(轻柔、舒缓的节奏)来表现。同时引导学生注意全诗的亮色——暖暖，并通过语调高低的变化来表现“暖暖”给人情绪上带来的震动。） 感情上：??断句上：??声音：本身有一种适合朗读的气质。另外，读出作者发现暖暖的那一种欣喜。 3、全班齐读 （把两位同学的朗读结合在一起，知道怎么读了吗？我们酝酿一下感情，一会儿集体朗诵。准备好了吗？可以了啊！秋歌——给暖暖——痖