一年级数学比一比,教案.docx

一年级数学比一比,教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学比一比,教案 篇一：苏教版小学数学一年级上教案-比一比(一) “比一比”教学方案 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第二单元第4、5页“比一比”。通过教学使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重；在学习活动中发展学生的 课件出示例题情景图。 师：你看到了什么？同桌小朋友先互相说一说，再大声地说给大家听。 今天我们用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”（板书课题） 流程2：比较长短 1．教学例题 （1） 师：我们先比较两个小朋友的跳绳，（课件出示）你能从图上看出来哪跟跳绳长 吗？那怎么办呢？ （2） 师： 老师带来了两根跳绳，（出示）谁来说说该怎么比呢？ （3） 学生操作，全班注意观察。 （4） 师：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，红跳绳还多出一段呢，所以红 跳绳比黄跳绳长。谁能说一说比的结果？要说完整，什么比什么长？反过来还 出谁轻谁重，这个石榴和柿子你还能一眼看出谁轻谁重吗？你有什么办法比吗？ （3）学生活动 （4）师：看，老师带来了什么？（课件出示类似天平的支架）这是一架简易天平，把和石榴和柿子分别放在两端，（课件出示）你发现了什么？ （5）师：翻开书第5页，茄子老师提出了什么问题？（学生作业） 小结：在刚才的学习活动中，小朋友用眼睛仔细观察，开动小脑筋，会比较物体的长短、高矮、轻重了。你们还能在这幅图中找一找、比一比吗？ （课件出示全景图） 流程5：巩固练习 1、做“想想做做”第1题。 师：小朋友，接下来是“想想做做”的时间了，先请大家玩一个比铅笔的游戏，怎么玩呢？请看屏幕。（课件出示，同桌小朋友照样子拿笔比一比，说一说。） 2、做“想想做做”第2题 3、做“想想做做”第3题 课件出示，师读题学生画符号。出示答案 4、做“想想做做”第4题 课件出示，师读题学生画符号。出示答案 5、智慧岛 师：小朋友，有一座神秘的智慧岛，凡是去过的人会越来越聪明！你们想去吗？一起去吧！（课件出示）两个一样重的泥巴一个捏成了一个球，什么样子？（分析解答） 流程6：总结提升 小朋友，今天这节课我们学会了比较物体的长短、高矮、轻重，希望小朋友人人都有一双善于观察的眼睛，经常比一比，想一想，去发现更多的奥秘！ 篇二：一年级数学《比一比》教学设计 一年级数学上册《比一比》教学设计 仁怀市三合一小校本部陈冲 第一课时 比长短、比高矮 教学目标 ： 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。 教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备： 1、 师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等 2、 师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶 一、情境导入 （1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！ 二、主动探究 1、活动之一 老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察： 看看你发现了什么？ 你能用一句话完整的话来描述它们呢？ 2、活动之二 A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？ B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说） 3、活动之三 师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？ 板书：一样长 4、活动之四 1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？ 2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？ （学生随意回答） 教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。 5、活动之五 1、比较谁喝的多 师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？ 先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友： （1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？ （2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？ 教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！ 三、独立思考：（学生评价） A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：