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1 为什么要进行青春期性教育？ 　　性教育的缺失直接导致两个后果： 　　一是导致对性观念的误导。性道德扭曲、堕胎、性病、性犯罪等； 　　二是导致对性知识的缺失。出现人格障碍，产生罪恶感。婚姻畸形，性无能 （爱无 能），是离婚率飙升的重要原因。 　　性教育说到底是一种什么教育？是生命教育。 　　性教育的目标：就是转变观念、解决性困惑、学会性保护、提高性美感、促进性健康，重点是学会欣赏自己，在欣赏中成长变化，体验享受生命的感觉。领悟人生、理解人生、享受人生，懂得正确的性知识，培养健康的人格。 　　（1）什么是青春期？ 　　青春期又叫青春发育期，世界卫生组织（WHO）将青春期的年龄界定为10－19岁。由于性激素的影响，生理和心理会发生急剧变化，面临内心的矛盾、困惑、好奇、焦虑、冲动之中。无思想准备，缺乏必要的生理卫生知识，缺少自控能力。 　　青春期可分为三个阶段： 　　青春前期：10—13岁，人的生长发育最快阶段 　　青春中期：13—17岁，以生殖器官和第二性征明显发育为特征，男性出现遗精 　　青春后期：17—20岁，生理上的变化逐渐缓慢下来，性器官和第二性征发育成熟 　　儿童发育成青年 男孩成长为男人 　　青春期的主要标志：性发育和性成熟 身体和心理都发生了急剧变化 　　（2）什么是“性”？ 　　① 同学们，当你们看到“性”这个字时，你们想到了什么？ 　　……接吻、性感、做爱、遗精、怀孕、流产…… 　　单单缺少了与性有着非常密切关系的爱情，“爱情”是两性之间最神圣、最崇高的感情，缺少爱情的性是没有灵魂的躯壳，人们在大谈性感、快感时，却忽视了“性”是要以“爱”为前提的。生活中的早孕、堕胎、性病等往往是由不负责任的性行为导致的。 　　② 性是新娘洁白的婚纱，是新郎庄重的礼服，是肃穆教堂里那承诺一生不离不弃的誓言，是夫妻无名指上见证永恒爱情的钻戒。 　　③ 性没有下流之说，也没有罪恶性。它是自然的、美妙的，但是中学生过早涉足性行为，对身体学习都不利，发生意外的怀孕和堕胎是十分痛苦的。 　　为此，美国在中学生中开展了“等待真爱”运动。 　　④ 性伴随我们一生，它是人类对种族的贡献，也是大自然对人自身的奖赏。性是一个人成长过程中最重要的组成部分，是一个人生命棋局中最为关键的一步，具有非同寻常的意义。性不是一个是否会到来的问题，而是一个“何时”和“怎样”到来的问题，有关性的决定会影响人的一生。 　　⑤ 性是上帝造人之初，送给亚当、夏娃最棒的一份礼物，只是不到适当的时机，不能提前打开这份礼物。性是美好的，但是应该把性行为放在结婚之后，因为婚前性行为给青少年带来的不只是身体的伤害，更多的是心灵的伤害。从一个人的成长来说，理性地选择“等待”是最好的做法。 　　2 青春期的生理变化 　　最明显的变化是骨骼生长加速（体型发生变化）和第二性征的发育（第一性征是人出生后的男女区别），随着性腺活动的变化，内分泌剧烈运动，青少年（男孩）出现： 　　（1）睾丸和阴囊增大 男孩睾丸容积是1－8毫升，成人容积是是12－25毫升，睾丸内逐渐有精子生成。 　　（2）阴毛生长 　　（3）阴茎增长、变粗变长，直到外生殖器形状和大小呈成年型。阴茎自动勃起次数增多。 　　（4）胡须、腋毛长出 　　（5）喉结逐渐增大，声音加宽，声调变粗，声音变的低沉 　　（6）强烈的性感受和性幻想 　　（7）自慰（手淫）行为频率上升 　　（8）个别出现婚前性行为 　　（9）遗精 　　遗精——男子性成熟的标志 　　错误认知 　　A 不敢让人知道。出现遗精，羞涩、紧张、不安、好像做了见不得人的事 　　B 担心身体得病。头晕目眩、腰酸背痛、精神萎靡，认为是遗精造成的身体不适。 　　C 错误知识。认为精液是人身体之精华，民间有“十滴血一滴精”之说。认为遗精会耗损人的元气，使人体虚弱。 　　科学认知 　　A 是人在青春期生殖器官发育成熟后出现的一种正常生理现象。俗话说：“精满自溢”，精液不断产生，不断排泄，不会耗竭而影响健康，相反，如果不排泄，会容易形成结石。 　　B遗精标志着男子生殖功能的成熟，男孩逐渐变成男人。 　　C 性梦、紧张、刺激都会导致遗精。 　　3 青春期的生命教育 　　生命起源——爸爸妈妈通过性行为，爸爸的精子与妈妈的卵子结合，一个新的生命诞生。男人产生精子的器官叫睾丸，女人产生卵子的器官叫卵巢，两者都是人身体器官的组成部分。 　　生命的孕育——胎儿在母体子宫里长大 　　生命的诞生——婴儿是从母体阴道里生出来 　　就每个生命个体而言，在浩瀚的宇宙中是短暂的，微不足道的，但每个人所