南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量.PPT

人生在世有兩件事非面對不可： 知識技能的訓練 心靈生命的安頓 知識技能的訓練 關係謀生能力的養成 屬於物質生活層次 心靈生命的安頓 關係自家生命之開顯 屬於精神生命層次 馬斯洛需求層級理論 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 國內教育體制 偏重客體知識技能的傳授 追求勝過別人的外在卓越成就 ﹙A卷B卷C卷…﹚ 嚴重忽略學生主體人格生命的涵養 不知戰勝自己的內在安寧工夫 學校幾乎成為『知識交易場』 身、心、靈安頓法則 必然法則 變動法則 世間萬物不外是內在主觀與外在客觀交互作用的結果 六百萬「直升機父母」的一員 你經常沒事往學校跑，幫孩子看頭顧尾，你總是為孩子安排各式各樣「對他好」的補習、活動，深怕自己的孩子輸在起跑點……？ 是歷史上不曾出現的一批「過度介入」與「過度焦慮」的父母。 六百萬「直升機父母」的一員 一九六一到一九七六年階段出生 解嚴前後接受大學或義務教育，被威權教育訓練為學歷至上的競爭動物，上最好的學校、爭取頂尖的工作。 民主或自由的「教養觀」 對「完美小孩」的期待； 挑戰一，少子化伴隨的焦慮。 挑戰二，第一代教改實驗下的父母。 把教養當極限運動（extreme sport）。 從零歲開始的焦慮 這個極限運動從孩子一出生就啟動。 輩 背書少一點~ 讓你 終身喜愛學習靈活有創意主題：面對全球競爭－掌握未來生存的能力 (適性發展與終身學習) 【反思】 我們希望，孩子有能力面對未來社會 一生保持學習興趣，運用資訊活用知識，持續不斷自我學習。 如今，卻讓考試領導教學，教育成為訓練考試的機器， 讓孩子在高中職畢業，就想從此丟掉書本，不再學習。 【研討】 甚麼是關鍵的能力？ 為何這些關鍵能力很重要？ 教師與父母都有這些關鍵能力嗎? 如何培養孩子具有這些關鍵能力？ 父母可以怎麼做? 子 指揮少一點~ 讓你 能獨立思考 團隊合作 成為好公民主題：終究還是要長大成人－21世紀公民的素養與擔當(負責與尊重) 【反思】 我們希望， 孩子長大能成為好公民，獨立自主負責任， 照顧自己及家人，貢獻社會幫助他人。 然而我們卻告訴他們，只准聽大人說話， 順服威權，不要想東想西，讀書最重要， 只看課本，不要看社會與世界。 【研討】 何時孩子具有公民資格? 當個好公民要具備怎樣的素養與能力? 如何讓孩子為自己負責？ 為何有這麼多卡奴由父母幫他負債？ 父母可以怎麼做? 公民素養的定義 台灣在解嚴之後，社會急速朝向民主、開放及多元化價值觀發展，人民自主意識明顯高漲，政府在施政上處處必須顧慮人民意見，主權在民的時代已經來臨，公民社會的意識隱然成型。 但是，台灣人民並未能表現做一個公民社會成員所需具備的公民責任和社會參與能力。大多數的人們對公共觀念仍相當模糊，以致於對社會不理性抗爭之事件層出不窮。 公民素養包含的層面 相當多元化，因此在界定上不侷限於政治或法律上權利及身份之認定，並且包括了一個健全公民所必須具備的知識、責任、德行、態度、價值及能力 520效應 5天在校 2天在家 0 ; 歸0(零) or 0(圓)滿 * * * * 攀比 掌握教養關鍵，提升孩子的學習力 分享人：張 漢 雲林縣家長協會 理事長 四個教養孩子的原則 魚缸法則 狼性法則 南風效應 羅森塔爾效應 1.魚缸法則 養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。 然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。 對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。 要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的父母提供的“魚缸”。 隨著社會進步，知識的日益增加，父母應該克製自己的想法和衝動，給孩子自由成長的空間。 2.狼性法則 狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會把任何事物當成理所當然，而傾向於親身研究和體驗，大自然的神秘、新奇永遠令狼驚異。 狼總是會對周圍的環境有興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物、了解危險，從而有利的生存下來。 因此要培養孩子超強的學習能力，一定要培養孩子對於世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣作為他學習的老師。 這樣的孩子會在未來的人生道路上做個明亮之星，不斷對工作有新創見和新靈感。 3.南風效應 北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。 北風無論怎樣猛烈，行人隻是將衣服越裹越緊;而