有趣的“木”字.doc

《幼儿园主题式课程》预期活动计划 时间： 班级： 执教教师： 主题 背上我的小书包 活动名称 有趣的“木”字 涉及领域 语言 活动目标 初步认读“木”字偏旁的常见汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 乐意参加看图识字活动并尝试用身体变汉字，产生对识字活动的兴趣。 活动准备 画有木、林、森、树、床、桌、椅、柜、棋、栏杆等图片以及对应汉字的打字卡。 木头1块。 活动过程 谈话：“木”字 教师：小学生有一项重要的学习活动，就是要学认汉字，今天我们一起试着学习汉字。 教师出示木头。 教师：这是什么？你知道“木’字怎么写吗？ 教师出示字卡“木”。 教师：这就睡“木”字，我们一起来读一读吧。 教师：猜一猜，如果汉字有“木”字旁，那么这个字会和什么有关系呢？幼儿自由发言。 认识带“木”字偏旁的汉字 教师：老式为你们准备了一些图片，我们一起来看看图上又什么。 教师分别出示打字卡“林”“森”，和幼儿一起认一认、读一读，引导幼儿认识汉字“林”“森”。 教师出示字卡“木”“森”，请幼儿找一找，这三个字中有什么一样的地方。 教师小结：木字里面有一个“木”字，林字里面又两个“木”字，森字里面有三个“木”字。 了解“木”字家族 教师：这里还有很多图片，你们看看图上有什么？猜一猜旁边的汉字应该怎么读？ 教师出示其他字卡，和幼儿逐一认识上面的图画和汉字。 教师:这些字有什么地方相同？为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 教师小结：原来“木”不仅可以自己组成字，它还会藏在别的字里面。 游戏：身体变汉字 教师：这些字不仅能用笔写出来，有的还可以用身体表示呢，你想试一试吗？ 启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”。教师提示幼儿可以借用一些辅助的物品和身体一起来表示，也可以和同伴一起合作表示。同时，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择又代表性的动作让幼儿师范表演。 教师带领幼儿进行游戏：游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），幼儿看汉字做动作，并快速拼出相应的汉字。教师可视情况游戏若干次。 延伸活动 继续学习其他偏旁部首的汉字，如，“扌”旁、“口”旁、“氵”旁的汉字。 幼儿操作幼儿用书《字宝宝回家》。 反思 批阅