初一语文导学案科目语文主备人郭长东审核人时间2010418.DOC

PAGE 初一语文导学案 科目： 语文 主备人： 郭长东 审核人： 时间：2010.4.18 课题： 《在沙漠中心》 课时： 两课时 教学目标： 1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。 2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。 3.认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观。 教学重点、难点： 1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2.品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。 自学部分 自学导航： 1、初读课文，了解作者及写作背景，勾画并疏解字词。（完成自学检测1-3题，5分钟） 2、大声地朗读课文，初步感知课文内容，完成自学检测4、5两题。（30分钟） 自学检测： （一）、1．给下列加点字注音。 乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）（ ） 脐带（ ） 真谛（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）（ ） 2.根据下列的解释，写出相关的词语。 （1）指死亡的期限。（ ） （2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（ ） （3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。 （4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ） 3.本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。 （二）、整体感知课文： 4、听读课文，用一句话概括文意。 5、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？ 自学反思: 课堂延伸 （一）问题再现（5分钟） （二）知识拓展（25分钟） 有感情朗读课文，把握文意，合作完成下列各题。 1、在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？ 2、面对这些困难作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，由此作者产生了怎样的情绪（心理）？ 4、小组交流，理解关键句的含义。 1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。” 2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。” 3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” 4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。” （三）能力提升（5分钟） 1、课文揭示了探险的意义，联系课后练习三所给材料，说说作者是怎样理解探险的意义的？ 2．2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？ 3．依照下列句子仿写。 我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 （四）当堂检测（10分钟） 1、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是： ?，在沙漠中他们遇到了? ?问题，????????问题， ??问题，我们可以从中体会出主人公? ?、 的精神品质。 2、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“? ?????”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。?? ???”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。? 【课内阅读】 ?????????????????????????? ??(一) 在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！? ??? ?因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚