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建筑美学与建筑评论  绪 论  课程的性质和特点  性质 建筑学专业选修课  特点 深层的理论课，具有形而上的特点  建筑理论的层次  表层 ——如形式语言  深层 ——如建筑思想、文化观念  例 金陵大学北大楼  施里曼的长城游记  教学方法  第一章：美学与建筑美学    本章基本问题  美学的产生、成型和发展  美学的产生、成型和发展  建筑美学的产生、研究对象和理论来源  建筑美学的产生、研究对象和理论来源  §1· 1 美学的产生、成型和发展  §1· 1 美学的产生、成型和发展  一 · 美学学科的诞生  美学作为一门独立形态的学科，是以1750年  德国理性主义哲学家鲍姆嘉通  （Baumgarten,1714-1762）的Aesthetik出版  （Baumgarten,1714-1762）的Aesthetik出版  算起。  算起。  鲍姆嘉通企图建立一学科，专门研究感性认  鲍姆嘉通企图建立一学科，专门研究感性认  识，他认为：  识，他认为：  理性认识 → 逻辑学  理性认识 → 逻辑学  感性认识 → “感觉学”、“美学”  意 志 → 伦理学  意 志 → 伦理学  黑格尔认为：  黑格尔认为：  美学这个名称实在不完全恰当的, 它比   较精确的意义是“研究感觉和情感的科  学.” 因为名称本身对我们并无关宏旨,  而且这个名称既已为一般语言所采用,  就不妨保留.  美学作为一门学科，虽然诞生于18世纪  中期，但美学思想的源头，西方可回溯  古代希腊，中国始于春秋战国时的诸子  百家。  二· 西方美学源流及发展的线索  1·古希腊美学思想  至迟在荷马时代，西方就有  了“美”的概念。《荷马史诗》  中，多次使用“美”和 “美的”  字眼。  公元6世纪，毕达哥拉斯学派提出了“美是和谐”的 观点。数学家毕达哥拉斯以“数”为万物的始基， 认为世界是一个由数和数的关系构成的和谐系 统，每一种事物都是一种数的和谐，数是构成千 差万别的事物的根本原因。  数是怎样构成万物的事物的根本原因。数是怎样 构成万物的呢？他说：  万物的始基是‘一元’。从 ‘一元’ 中产生 出‘二元’，‘二元’是从属于 ‘一元’的不定的质料, ‘一元’则是原因。从完满的‘一元’与不定的‘二元’ 中产生出各种数目；从数目产生出点；从点产生 线；从线产生出平面；从平面产生出立体:从立体 产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素： 水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方 式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球 形的世界。   毕氏提出了数的比例构成宇宙的和谐，而 宇宙的和谐支配着整个世界的观点。这一 思想被古罗马军事工程师维特鲁威推广到 建筑学，奠定了古典建筑美学的基石。毕 达哥拉斯用数与和谐说明世界时，把数神 秘化了。这个毛病同样影响了维特鲁威。  苏格拉底 （公元前469-前399）  把“善”看成美，功用就是美，能发挥最大 功用的东西就是美的东西。用黄金做的扫 箕，由于笨重不实用，无美可言。  从苏格拉底起，将“美”从 自然属性的“数”，转 到社会属性的“善” 。苏格拉底还认为：美离不 开使用者的立场，如“矛”与“盾”美的相对性。 在西方美学史上，是一次重要转折。  柏拉图 ( PLATO 公元前427－347 )  柏拉图生活在希腊文化极盛的古典时代。他所 写的对话全部由4