2019年班主任的沟通艺术.pptVIP

一、问题提出：为什么需要沟通 通过案例来了解沟通给我们生活带来怎样的变化 美国成人教育家戴尔·卡耐基: 一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！ 研究表明，在教育工作中有70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。 沟通无处不在！ 如果你沟通方式不恰当，或者说你不会沟通，那么你将： 没有和谐的人际关系； 缺乏很多知心的朋友； 得不到领导的充分重视； 事业上也无法一帆风顺； 生活上也将步履维艰…… 现代社会，你必须学会沟通，因为你别无选择！ 沟通能力是事业成功的阶梯。 记住：成功始于合作，合作始于信任，信任始于理解，理解始于沟通。 沟通的力量： 刘勰《文心雕龙》：一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。 古罗马的国王告诉王子： 当一个雄辩的演说家，你才能成为一个坚强的人；舌头就是一把利剑，演说比打仗共有威力！ ［美］爱默生：社交的作用在于：同伟人在一起也容易使自己伟大。　 《学习：内在的财富》：“学会共处”是对现代人的最基本的要求之一。这是人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题。 2、沟通的目的 流通信息（不要隔断信息、开会、谈话） 赞赏、激励成员 分享感情（挫折、得意） 控制成员的行为，贯彻意志（会议布置、走动管理） 如何与学生沟通 班主任与学生沟通的核心原则 宽容公正： C、迂回式信息（逗趣、戏弄） 我觉得我在教一个猴子班。 你的脚发出的声音比你嘴中读书的声音还好听。 上述三类信息的共同特点：在沟通语言中把学生 作为代名词。 “你”不可以这样做！（命令） “你”应该更加懂事。（训诫） “你”照我的话去做！（提供办法，命令） “你”的行为像小孩子！（中伤） “你”以为你是爱因斯坦啊？（讽刺） “你向信息”：主观意识过强忽视对方感受，不留余地说出别人的评价，也称为不接受语言，是低效或无效的沟通。 “我向信息” ：强调对对方行为的感觉，以及对方行为对自己的实质影响。 我向信息优势： ·促使学生由衷愿意改变行为； ·包含最小程度对学生的否定； ·尽可能减少损害师生关系。 百里挑一30句 关于学生听课 1、大家对我的课这么感兴趣，是对我这个年轻老师的最大鼓舞，我很荣幸。 2、不对，不是你笨，是我刚才说的不够清楚，你静静心，我再说一遍。 3、我的普通话不是很好，所以你们要仔细地听，否则就浪费了彼此的时间。 4、能安静听课，是取得好成绩的基础，因此看到你们如此安静地听，我对你们充满信心。 5、谢谢大家听得这么专心，对我这么尊重。 关于学生答题 1、你答得很正确，也有创见，估计你读过这方面的课外书，是吗？ 2、虽然你说的不完全正确，但有一点很让我满意：你很有勇气，也很有信心。 3、葛同学的回答基本上是对的，但还有欠缺。刘某某，听说你一直都很留意这个问题，你能接着补充一下吗？ 4、我知道你心里已经明白，但一下子说不出来。这样吧，我试着把你的想法说一说，你看看是否跟你想的一样。 5、你答得都对，就是次序有点乱，记住，以后要先把想说的话在心里整理一下，然后再说，就不会乱了。 6、你回答时坐姿端正，眼睛正对着我，声音响亮，就凭这些，我相信你一定能上进， 关于学生读书 1、听到你们教室里书声琅琅，我就有一种春风扑面的感觉。 2、你读了几句就停下来想，这就是古人所要求的“眼到、口到、心到”。 3、你说你在读书过程中，常常由于某个字、某个词的影响而认识另一个生字、生词，这就叫触类旁通。 4、暑假快到了，你们若想看课外书，可以到我家借。 5、从昨天你向我借《红楼梦》这件事上，我就看出你是读书的好料。 关于学生作文 1、李流畅，你真是名副其实，文章写得很流畅。 2、水珠从荷叶上滚下来，相信这现象很多人都见到，但只有高某某写出来，为什么？因为他观察细致！这是写好文章的基本功。 3、我理解她，我相信她不是想抄来得高分，而是想抄出来让大家欣赏（当有学生指出杨某某的作文系抄袭时，我以此话维护她的面子，她事后向我承认了错误）。 4、团结互助不光指在经济上的互相支持，钟同学看了伍同学的作文后，向伍同学说出了自己的看到的优缺点，这也是团结互助。 关于学生提问 1、这是不是最佳解法，我不敢说，我希望你们以后能发现更好的解法。 2、你提的这个问题有深度，我要回去看看书才能解答，请原谅。 3、你这问题超出了课文的范围，既让我为难，也让我高兴，因为你的知识面扩大了。 4、这个问题，我估计你们自己可以弄懂，所以暂不回答，你们先自己想想吧。 5、谢谢你们一而再、再而三的追问，否则我永远不知道唐太宗的宠妃杨贵妃曾是他的儿媳妇。 关于学生写字 1、