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江北实验中学数课题组
* 江北实验中学数学课题组 2011年8月28日 研究动机 1 提高课堂教学的有效性的现实需要 2 所教学生已有一定自主学习能力的现实基础 3 学生学习功利性强、学习习惯落后、学习方法不科学的现实问题 研究背景 1 2 3 数学学科的基本特征 学生思维发展的局限性 反思性学习方法的科学性 …… 概念的 抽象性 思维的 严谨性 过程的 探究性 语言的 简洁性 如何有效利用现有教材、 资料开展反思性学习能力培养 如何制订具体实施措施 如何确定评价的方案 研究内容 预期 目标 教会学生科学的学习方法 提高学生解决问题的能力 优化学生的思维品质 形成精益求精的学习习惯 研究中期 研究末期 2011年4月——2011年6月 2010年9月 ——2011年3月 2010年5月 ——2011年8月 研究初期 研究过程 研究成果 成果1 成果2 成果3 初步完成 反思性学习 资源的开发 和整合 形成较完整 的数学反思 性学习能 力培养的实 施方案 完成对实践 成效的不同 角度评价与 分析 1 进一步探索问题 如何制订一 套更完善针 对学生数学 反思性学习 能力的评价 系统 如何让学生 更加热爱反 思的学习方 法 如何让后进 生成为这一 终身学习方 法的受益者 如何将这一 方法推广到 探究能力较 弱的的低年 级学生中 2 3 4 江北实验中学数学课题组 2011年8月28日 研究过程 2010年5月 ——2010年8月 研究初期 “初中生数学反思性学习能力现状”分析会 “初中生数学反思性学习能力培养经验”交流会 “初中生数学反思性学习能力培养策略”研讨会 …… 开展《初中生数学反思能力状况》问卷调查 *
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