高考材料作文的审题立意.pptVIP

五、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 例. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。? 趋之若鹜 好事之徒 作者的感情倾向如何? “好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。 立意:应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。 立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。? 【材料2】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言。 【分析】“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为—— 做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。 阅读下面材料，按要求作文。 人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”优势互补，从而派生出“千里马” 式的“老黄牛” 或“老黄牛” 式的“千里马” 。 对人不要求全责备 找角度一般可以这样界定： （1）要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么。 （2）看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现“对与不对或好与不好”，是“表扬与批评或弘扬与摒弃”。 （3）根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。 多角度：人或物的角度（材料中涉及几个人或物，就至少有多少个立意角度 ） 六、多角度分析法 例1：薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。 对象是薛谭和秦青，而主要对象应该是 。 接下来我们就要关照他的言行了 薛谭 一开始，他还没有把老师全部技艺学到手就告别老师， 这一举动是不对的，为什么这样说呢？ 那是因为他做事情浅尝辄止，虎头蛇尾。浅尝辄止有什么好？对他个人来说只是得了其中一部分而已，要想具有老师那样的才能炉火纯青的演技更是痴人说梦。 参考立意： 1、浅尝辄止要不得 2、好的开始不一定意味着成功 3、做事要善始善终 薛谭 后来当他听到老师的一首美遏行云声振林叶的歌之后幡然醒悟，决心留下来继续学习。 这一行为表现无疑是正确的可贵的。 理由是他具有知错就改的精神，敢于承认错误。 参考立意： 1、知错就改是可贵的 2、能够改进就是进步 3、要敢于承认错误 他对薛谭的行为没有苦口婆心地大讲特讲一堆道理，而是用自己精湛的演技说服了薛谭。 他的行为是好的，有效的。 理由是他善于教育学生，能根据学生的特点，会相机诱导学生。 参考立意： 1、言教不如身教 2、教育要因势利导 3、提高教育艺术 看秦青 千古文章意为高  ——高考作文“审题立意”专题指导 项城市第二高级中学 高二语文 张少华 审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 立意就是确立写作的目的意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心思想。立意是写好文章的关键。 二、? 发展等级的评估（20分） 深刻①透过现象深入本质②指示问题产生的原因③观点具有启发作用 丰富④材料丰富，形象丰满⑤意境深远 有文采⑥语言生动，句式灵活⑦善于运用修辞手法⑧文句有意蕴 有创新⑨见解新颖，材料新鲜，构思精巧⑩推理想象有独到之处 ⑾有个性特征 三．阅卷教师的要求： 1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激 2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。 3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。 4. 主题鲜明，优点突出。