卖火柴的小女孩(7).pptVIP

次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 产生的 幻象 原因 结果 大火炉 香喷喷的大烤鹅 美丽的圣诞树 慈祥的奶奶 和奶奶一起飞走 冷极了，渴望得到温暖。 饿极了，渴望得到食物。 缺少欢乐，渴望得到欢乐。 缺乏疼爱，渴望得到疼爱。 想摆脱寒冷，饥饿和痛苦。 火柴灭了，火炉不见了。 火柴灭了，烤鹅不见了。 火柴灭了，圣诞树不见了。 火柴灭了，奶奶不见了。 小女孩冻死了。 点燃火柴 看到的东西 说明小女孩 她渴望 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 火炉 寒冷 温暖 烤鹅 饥饿 食物 圣诞树 痛苦 快乐 奶奶 悲惨 关爱 和奶奶飞走 艰难 幸福 默读第12自然段： “她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 这段话两次提到幸福。怎样理解这两个“幸福”？ “她曾经多么幸福”中的“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 “幸福”的含义： 结构梳理 幻想： 大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走 美丽的幻象 悲惨的现实 社会的罪恶 卖火柴的小女孩 渴望： 温暖 食物 快乐 疼爱 幸福 现实：大年夜 下着雪 赤着脚 冷极了 蜷缩着 读《你别问，这是为什么》这首诗，你有什么感想？你愿意拿起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”吗？（原文见教材第71、72页） 课堂小结 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。我们生活在一个充满爱的国度里，让我们珍惜这幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。 扩展延伸 在今天的世界上，还有许许多多穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿和痛苦中，我们多么希望全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的光明、美好的社会里。 1.为正确的拼音打“√”。 爸爸冲（ chōnɡ chònɡ）我使了个眼色，示意我不要冲（chōnɡ chònɡ）动。 随堂演练 √ √ 2.根据课文内容填一填。 小女孩共擦燃了五次火柴。前四次她分别看到了 、 、 、 ，第五次小女孩感受到奶奶抱着她飞走了。 大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 1.向爸爸妈妈复述这个故事。 2.找找安徒生其他童话读一读。 3.展开想象，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说些什么呢？把你想到的写下来。 课后作业 课后习题参考答案 1.默读课文。说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。 参考答案：小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉，火炉烧得旺旺的，暖烘烘的。我体会到小女孩此时特别寒冷，她渴望得到温暖。第二次擦燃火柴，她看到了香喷喷的烤鹅。我体会到小女孩此时非常饥饿，渴望食物。 第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树。我觉得小女孩此时也渴望和富家的孩子一样享受圣诞节的快乐。第四次擦燃火柴，小女孩看到了慈祥的奶奶。小女孩受尽了人间的苦难，她渴望得到亲人的疼爱。第五次擦燃火柴，她看到奶奶把她带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界中。 2.课文中哪些描写最让你感动？找出来多读几遍，把你的感情充分地读出来。 点拨：课文中的许多描写都让人感动，找出让自己最动情的地方，反复朗读，把自己的感情读出来。如读到小女孩看到的幻象的时候，要充满喜悦、兴奋之情；读到小女孩冻死在大年夜的时候，语调要低沉，充满悲愤与同情。 3.读读课文的最后三个自然段，联系上文，和同学一起讨论下面的问题。 （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？） 参考答案：这句话的意思是小女孩离开了人世。这里把死亡说成是去“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”，将死亡说成是一种解脱，把小女孩悲惨的生活表现了出来，也揭露了当时社会的黑暗和穷苦人民生活的不幸。 （2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？） 参考答案：第一个“幸福”是说小女孩在死前看到的种种幻象，把那些幻象称为小女孩生前的幸福，可以说是很悲惨的。第二个“幸福”是指在死后她不会再悲伤，再受冻，再挨饿了，是一种死亡后的幸福，是一